第6部分

能有什么样的防御措施。

就这样，尼克天天在研究和编写着，回家，上课，任何的休息时间都不放过，这些程式都写在纸上，等待着下一次去机房，就全部输进计算机里。

终于等到了第二个星期，无比期待的计算机课来临，尼克拿着一本作业本走进机房，上面就是这一个星期来所编写的精华。

由于学生们有了上机经验，所以没再限制学生们碰计算机，各个学生一坐下，就熟习地打开眼前的机子。尼克还是回到了角落的那台计算机，坐下之后，迫不及待地打开机子，很快就进到了操作系统里面。

讲台上响起了甘德老师的声音：“好了，今天我要教大家的，是一种全新的东西，就是操作系统，这个是人与计算机之间交流的平台，通过这个，可以实现对计算机的各种控制，现在先教你们一些基础的命令，这个显示硬盘内容的命令就是……”

这时托马斯的声音响起：“是DIR！”

甘德老师很满意地点点头，称赞道：“不错不错，很有前途，大家要向班长学习啊！”

在众人仰幕的眼光下，托马斯露出得意的笑容。、

甘德老师微笑着走下来拍拍托马斯的肩膀道：“继续努力，小小年纪，这么③üｗｗ。сōｍ快能就掌握到这种程度，这种天份，这样的钻劲，将来你一定可以成为非常出色的计算机专家。”

甘德老师激昂地对全班说道：“大家看到了没有，什么是天才，这就是天才，一眼就可以看出来！”

接着手一挥，指向窗外道：“你们能说那个扫地的大爷是天才吗？不能吧！”

然后转向埋头苦干的尼克：“再看看他，难道尼克像天才吗？也不可能吧，所以说，金子就是金子，在哪里都会发光的！”

此时的尼克什么都听不到，他飞快的调出系统源程序，然后打开作业本，用最快的速度把程序输入计算机内，对各种函数的修改，进行内码转换，输入最新的程式。

半堂课已经过去，尼克的程式已经完成大半，为了能在课堂上完成，他已经尽了最大力度让程式简洁，但是这个程式还是很大。这时甘德老师的理论已经讲完，现在让学生们自己练习，还是和以前一样，甘德老师在托马斯的旁边，尽心尽力的教导着，还超前的把下面的课程讲解给托马斯听。

没有人打挠，尼克的程序进度很快，在还有小半堂课的时候，由数万条程式精简而成几千条程式输入完毕，调试了一下，纠正了几个手误打错几个程式。

一切搞定，这时尼克吐出一口气，抹了一把额头上

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