第8部分

之中。

这时，太空船内入口处大厅中，身穿白色军官服的太空学教官背着手，双眼扫视一下仍然身穿太空服，整齐排队，站在面前的学员们，说道：“刚才同学们的表现都很好。现在，所有学员，去生命实验室，对这种材料进行分析，看你们有什么发现，以及这种材料如何利用。”

“遵命。”所有学员回答道，然后一起返回装备间，解除太空服，相互议论着刚才的战斗，提着采集包去实验室。

生命实验室是太空船上最重要的实验室之一，这里有各种高精度的分析仪器。学员们进入实验室，每人都有一个小实验台，从采集包中取出一点材料，放到分析仪中，开始进行基础性质分析。

138号来到自己的实验台前，脸上呈现出兴奋的神色，取出一点材料，放在明亮的灯光下，双眼聚精会神，通过放大镜仔细观看这种神密的物质。然后开始进行原子结构分析，分子结构分析，再进行生命活性分析，还有利用方法，整整忙了二个小时，将所有分析结果汇成一个标准电子文本，才算完成一个实验报告，通过电脑网络发给教官的邮箱。

这时，教官在一边又命令：“所有完成了实验分析的学员，去电子教室，立即上太空学课程。”

学员们急忙去电子教室，其实就是一间大课堂，放了一排电脑终端。所有学员都进入自己的位置坐好，戴上教学头盔，开始接受教学课程。

这种教学，完全是虚拟情景式教学，教官通过软件操纵各种电子虚拟装备，对太空学的理论和太空物质进行讲解，非（提供下载…87book）常生动易懂。

教官通过电子虚拟情景，开始对学员们的报告进行评论，同时，讲解太空中的这种半生命态物质的重要性。

教官说：“各位同学，半生命态物质，有许多非（提供下载…87book）常重要的性质，其中一些重要的性质，就是具有生命体的可生长性，又具有金属导电性，半导体的单向信息处理能力，还具有有机物的一些特殊性质，可以制造出非（提供下载…87book）常强大的武器和信息处理装备。而且，不存在寿命问题，可以具有自组织恢复能力。”

138号听到教官的这些讲解，不由对这种半生命态物质十分感兴趣，于是伸手一点发言图标，插嘴问道：“138请求发言。”

“讲，有什么问题。”教官说道。

“这种半生命态物质能不能进化成真正的生命呢？”1