第7节

新生做了什么让孙承都说妙的？众人这么想着，恨不得伸长了脖子看易寒星笔下的内容。

社员们还有所矜持，怕被人说偷看同学设计，社长作为考核者就没有这个顾虑了，当即起身走到易寒星桌边，仔细看起了易寒星的设计。

众人都听到了孙承的称赞，易寒星自然也不是例外。

只是易寒星画图到了最后几笔，于是干脆将设计图画完，然后才站了起来，对着孙承尊敬地说：“孙老师，这是我的一点想法，可能要麻烦您看看。”说着还露出了一个腼腆的笑容。

孙承接过了易寒星的设计图，仔细看了几眼，没有如易寒星所想的直接给予指点，反而对着社长说：“正好今天时间还多，我们就着这份设计图，和大家一起探讨一下吧。”

孙承这么说了，社长自然不会反对，于是将易寒星的设计稿四个角钉在了社里用来展示的木板上，让社员们都能看到。

也是这年头没有什么电子设备，青少年的视力都非常良好，不然易寒星的设计稿贴上去，坐得远一点的人都看不清楚。

孙承也和老师一样走到了木板前，开始提问：“大家应该都看得懂这个电路图？说说看你们觉得……”孙承说着，看向易寒星。

“老师，我叫易寒星。”易寒星理解了孙承的意思，停顿是因为说到一半发现不知道学生叫什么，心想这就是不在开头让新生介绍自己的坏处了。

孙承闻言点了点头，继续说：“大家说说看，你们觉得易寒星同学的这个设计，她的目的是什么？”说着，孙承指了指易寒星专门画出来的漏电开关线路图。

“这是一个开关。”坐在木板最近的男同学说：“放在大楼整体电路图里，这是增加了几个总开关？”

“不对！”有同学反驳：“总开关不应该是这样的，而且图里其他地方有涉及开关，这个设计专门画出来，更像是要让电线在电流大的时候，直接烧断。”

“这设计有什么用呢？这不是很容易就断电吗？”有同学不解。

“这个……”也有同学看出来点意思：“就是电流大的时候，直接烧断这一小段的线，然后其他地方的电线就得到保存，使用的人也知道自己刚刚用的电量大了，用的时候注意？”

“可是我们现在断电，基本都不是用电量大，是电线被老鼠咬了或者什么原因断掉了，这设计也不实用啊？”有学生提出疑问。

“大家的问题都很好。”孙承听了同学们的讨论之后，笑了：“关于这个是否实用，先不说我们工厂用电和家里用电不一样，也不说欧洲和美国

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