第4节

……”姚枝年觉得自己就不该问这个问题，转回目光，从那沓照片里抽出一张，摆到桌上，“这是童欣的课本。”

梁亭松拿起那张照片，课文上是铅笔素描画，一看便是出自童欣之手，画的是水面以及船舶。页码是19。

“这个船在童欣家里出现过，也是素描画。”梁亭松沉声道，相似的景物很难不让人去猜想这其中的关窍。

而船代表的含义则就更多了。

“诺亚方舟？如果是因为学习环境的压抑太大，下意识想要逃避，寻求一种更加自由舒适的环境，那么作为艺术生的童欣确实有可能用这种方式具象化自己的想法。当只存在精神层面的观点被一次次暗示强化后，她幻想出这样一艘‘诺亚方舟’带着她逃离这个世界，并以此为目标，给予自己心理暗示，最终选择离家出走……”姚枝年在脑海中搜寻着从前经手的案子，这个年龄阶段的学生，受到来自多方的压力，往往会做出反常的事，甚至会侵犯自己乃至周遭人的生命财产安全。

而梁亭松的手指已经摁到了另一张照片，上面像是一个本子的纸，写着小小的五个字:

[带我去远方]

“枝年，如果一个人长期处于各方压力之下，罹患抑郁症的可能性有多大。”梁亭松脑海中浮现出一个想法，这并不是空穴来风，现代的青年人普遍精神焦虑，随着经济科技发展，越是年轻一代接触信息越是快捷方便。学生一边承受着学习上的压力，一边接收着社会营造的优劣感，再带上一些煽动情绪鸡汤灌满的文章、新闻，心理极度敏感，风声鹤唳，而那时，任何东西都能成为那最后一根稻草。

“季商看过这些东西后也提出了这个问题，但是我们查询了童欣近五年的就医记录，没有心理类的病史。而且，跟校方联系后，我们也拿到了童欣入学以来的所有心理测试，所有指标都是正常的。”

“这些主观的东西，想刻意隐瞒，简直不要太轻松。”梁亭松在这方面倒是很有发言权，毕竟每次局里做心理测试的时候，他都是闭着眼睛全往正能量那方面选的人，倒也不是为了隐瞒什么，一份题目反反复复做好几年，题目他都能背下来了，往正能量上选就行了。

“咦？”正在查看物品的路季商捏起两张画纸，对着光看了一会儿，发出疑问。

于沅学着他的样子，在两张图之间来回看了好几眼，“诶…”

“是吧？”路季商偏头向于沅问道，像是确认什么。

“嗯。”于沅肯定地点点头，又拿起另一张画举在旁边应证路季商的猜想。

梧禹看这

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共6页