第3节

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第三章 字迹

卓萱很老实的回到到；“不知道”

班主任是英语老师，姓许，一个男的，和昨天的数学徐老师的发音一样，班上的同学经常弄混，后来为了区分，许老师就是数学老师，班主任就是英语老师。班主任平时到时对学生不是特别的凶，很少叫学生来办公室的。不过卓萱见过班主任打人，是一个男同学，爱上网啥的，经常去偷别人工地上的钢筋来买，抓到无数次了，每次都送到学校来找老师，班主任刚开始也只是批评教育，后来屡教屡犯。那天中午放学，卓萱周德有点晚，经过办公室的时候，看见班主任两巴掌连着打，直接把人打到地上了。班主任也是气坏了，着同学家长不管的，啥事都给老师说，他要是犯错误了，你狠狠打他就是呢，我们是管不住的。这会的老师责任心还是很强的。

“昨天的英语作业很难吗，还是布置多了。”班主任正在改英语练习册，头也不抬的问道。

想了一下，作业不是很难，就是抄英语单词，让卓萱很不解，自己昨晚上写了的啊，难道没交，不可能啊。“不难，就是抄写单词。”

“不难，不难你为什么让人帮你写。”班主任很是生气的放下笔，拉过方在旁边写着“卓萱”两个字的练习本。“你说你要是不会写，还能有点说法，你说说，就抄点单词，你还让别人帮你写。”

班主任指着练习本上昨天的作业，对着她说到。

卓萱看着本子，没错啊，是自己写的，怎么会抄的呢，折让卓萱很是不解。看着她没有一丝悔改的莫言，班主任的火气根大了；“班上同学的字，我都认识，你看看，这是你的字么，和以前的安全不一样。”

伸长脑袋，和以前的字一对比，卓萱心中有万只“草泥马”在奔腾，千算万算，着这事给忘记了。以前自己特写喜欢外国人的连比英文字，觉得特别漂亮，还在某宝山买了字帖回家练习。英语字是写的特别的漂亮，不过就是没几个认识的。

这字和以前的完全不一样，有的单词还习惯性的大写，和初中时候额写法完全不一样，要是把两个字迹一比较，自己也不信是同一个人写的，着完全没法比啊。要怎么才能说服班主任，这确实是自己写的，还要他相信自己的字为什么会转变这么快捏，这问题好难啊，难道告诉他，自己重生，估计也不会信，如果自己没遇见这事，有人这样说，这几第一反应也不会信的，还会说；“你拉倒吧，你当写小说了。”要是相信自己，估计也

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