第9部分

>瞬盘厥舛源客甘恿跸琛八恫┝痢笔录罚沛蹋锻馓不ā罚?004年11月6日。）后，社会无一例外地给予了质疑或者辩论。质疑的核心是大学精神的堕落。

对此，我一直不解，这么大的事，难道校方没有规范的程序？如果有，那么，在此之前，校方的学术委员会、学位委员会、职务聘任委员会、教授委员会等势必已经发挥作用，按照学校的相关条例，充分讨论过这些明星的能力、水平是否符合要求。因此在面对媒体的质疑时，显然能够从容面对。可是在这样的质疑和争论中，我们看不到多少校方的声音。

也许，有五种可能：

一是校方不屑回击。

二是校方根本没有这样的程序，只是校领导与行政部门领导点头拍板。

三是校方走了这样的程序，教授、学者按照学术、学位有关规定，审议结果是完全合格，足以胜任。

四是校方走了这样的程序，教授、学者虽然心怀不满，可是不好违背领导的决定，最后通过。

五是校方走了这样的程序，教授、学者表达强烈不满，方案没有得到通过，可领导出于各种考虑，还是坚持原来的决定。

依据经验，在现实中，第二种可能最大，这类事情，虽然事关学术，可往往是行政领导做决定，他们压根没想到还要通过什么委员会讨论；第四种可能在有法律意识的领导那里可能发生，其实程序只是走走而已，大家配合配合。

对话观点：

一些局长、市长，甚至省长，往往在名片上印一个博士学位，这种情况，我觉得不是很正常。

从市场经济发展来看，我认为高校是不应该有行政级别的，因为行政级别对学术的尊严将产生很大的影响。

我们不能排除个别校长有良心，有上进心，有很强的责任感，他也许并不把行政级别当一回事，而把大学真正当作大学来经营。

第26节：教育资源的最优配置