第13部分

今天太累，算了吧。孩子会噘着小嘴说：那不行？选必须得坚持？选也就是说通过教孩子认字，不只是为了让孩子认得几个字，而是经过“坚持”使孩子身上开始萌发了顽强坚持这一可贵的品质，开始培养起可贵的毅力。

第34节：做事有规律

２．培养目标

①做事有规律、按规律办事。

做事讲究规律，要主动思考事物的规律。既然做事要讲究规律，就不能任性胡来。规律包括生活规律、做事的规律等。

主动思考事物的规律，用事物规律来把握自己看到的现象，用现象来完善自己对规律的认识，才是科学的按规律做事。按规律做事，要明确为什么要做这件事，然后再想应该怎样做才能使这件事的意义更好地发挥出来，并在实践中不断修正自己的做法。而不是因为别人都做就做，别人都用某种方法或者程序做，也跟着用相同的方法和程序做：

诺贝尔生理与医学奖获得者、前苏联生理学家巴甫洛夫有一次给学生上课。他一边讲课，一边在黑板上写。课上到一半的时候，黑板已经写满了，学生们都在神情专注地听课。忽然，巴甫洛夫停了下来，向课堂的后排走去。走到最后一排课桌前看着一位正在埋头仔细做笔记的同学，说：“能不能把你做的笔记给我看看？”那个同学双手把自己的笔记奉上。巴甫洛夫翻阅一下，随后对他说：“你的笔记记得很好，我在黑板写的内容几乎一字不漏。条理清楚，字体漂亮。”这位学生听到老师表扬自己，心里不禁有些得意。但巴甫洛夫随即话锋一转，说：“可是，我在讲课的时候，你似乎一直在埋头做笔记，不知我讲的内容你是否都理解了。”接着向他提问了一些问题，这位学生果然回答不上来。见此情景，巴甫洛夫说：“听老师上课，关键是听，其次才是记笔记。因为笔记上的东西不一定说明你已经理解了，只有理解了的内容才能更好地记住。所以你可不能总在做笔记啊。”

②做事有效率，讲求效益

有的人做事情慢吞吞的，一副漫不经心的样子，结果原本能用十分钟做完的事情，往往一个小时过去还停留在起点，没有动静：

期末考试开始了，明明拿着卷子左看看、右看看，心里十分高兴，他觉着自己都会做，于是就一边写一边玩，结果直到老师收卷子，他刚做完一半题目，最后只得了５０分，面对家长的责问，他还振振有词地说：“我也可以得１００分，不就是写得没有别人快吗？”

除了效率，还要讲求效益。勿以善小而不为，勿以恶小而为之：

从前在美

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