第5部分

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熟记常用词汇

让艾天先学习经常用到的词汇，比如礼貌用语，还有家具电器等等英语单词，这些单词在日常生活中经常可以使用到，这样会让孩子觉得英语学习的确非常有用处。再有，我还会鼓励艾天看外文杂志和报纸，开始看不全懂不要紧，但是只要看到认识的单词，艾天就开始兴奋起来，慢慢地他能够把熟悉的单词串连起来，读懂句子，再后来便能成段成段地阅读。

通过两个方法，我得出一个结论：让英语学习与实际生活相结合无疑也会增加孩子的兴趣与动力。

第13节：成绩和名次

口语练习

学好英语的关键一环就是要能应用，要能用英语对话，能够听得懂英文，这才叫真正掌握好了这门外语。

一有机会，我就会鼓励艾天开口说英语。因为我们家一直住在高校，有时会碰上一些外教，一旦有这样的机会，我绝不放过，我会鼓励艾天上去和对方主动交流。后来，艾天变得非常胆大，看到外语好的人就很自然地上去攀谈一会儿。艾勇也会讲英语，但是和其他大多数中国人一样，发音不是很地道，所以一般情况下，我不会让艾天和他父亲对着讲英语，也不轻易让他与其他人讲，怕他的发音被带坏。我鼓励他开口和老外交流，再有就是看原声的卡通动画或者电影，这些片子的发音都是比较地道的。艾天在上海参加面试的时候，美国面试官说他的英语非常标准，我想就与小时候的锻炼大有关系。

成绩和名次

艾天总能轻松地取得不错的成绩，但在班里从没有名列前茅。我始终坚持，孩子并不是为了分数而活着。

基于这样的想法，我们当时就反其道而为，把课余时间都供艾天全面发展。我和艾勇经常带他去爬山、打球，并鼓励艾天多看课外书，淡化分数，淡化名次的观念，讲究实效，讲究从学习中学会学习，掌握学习的方法，并感受学习的乐趣。我们从来不要求艾天非要挤进班里多少名不可，儿子还半开玩笑地阐释了他总结出的“不当第一”理论：

第一名不好保持，这次考了第一名，下次没当上，不但老师要讲，同学也会议论，自己会增添很多压力，只要在前十名内就可以，最好是第九名、第十名，既不打眼又不会影响自己的学习效果。

我不但不给他施压反倒补充说“只要在２０名内就行”，艾天对我的观点表示赞同，经常对我讲，“老妈最好，最理解我”，有时高兴时还经常喊出“老妈万岁”的口号。

不重成绩名次并不意

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