家教现场
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第22部分

种种想象。

调动真意,培养兴趣和注意力

这种想象要启发他的真心和真意。就是真正想当,越来越想当。这种启发再进一步,要形成他的兴趣。想当科学家,就要对科学有兴趣。这个想法越来越和兴趣结合在一起,想法的大树同时就是一个兴趣的大树。兴趣和想法同时成长,还有注意力的成长。他把自己的注意力越来越集中在这个想法上,甚至把很多业余时间集中在这个想法上,这个想法就越来越丰富,越来越成长。不光有枝干,还有树叶。这个想法随着兴趣和注意力的共同成长,必然还成长起一个东西,用现代语言讲,叫做向上的要求和必胜的信念。当这些健康的因素一起成长的时候,孩子就有可能达到这个目的。

在这个过程中,你的心理暗示,你的欣赏、夸奖、鼓励、榜样,都可以在其中实施。

进入孩子思维法

第五个基本方法,是“进入孩子思维法”。

总结现代家庭教育,我们发现,正确的家庭教育和错误的家庭教育之间,有一个分水岭,有一个划分的重要标志:有的家长理解孩子的思维,知道孩子想什么,有的家长不理解,不知道孩子在想什么。正确和错误的家教有的时候就这么一点点差别。

凡是对孩子实施了错误家庭教育的家长,他总是在这一点和那一点上不太理解孩子。我们曾经做过的抽样调查统计,百分之七十以上的孩子认为家长对自己好,但是认为家长不理解自己。家长徒有关心,徒有照顾,却不理解孩子。所以,如何做一个使孩子认为理解自己的家长,是使家庭教育走上正确道路的重要前提。

进入孩子的思维,说复杂,其实也很简单。

与孩子平等对话

第一,平等对话。

平等对话这个词人们并不陌生,可是做起来却不大容易。可以想一想,你平常和孩子说话是平等的吗?是坐在一起你一句我一句聊天的吗?是你一句我一句商量的吗?是你一句我一句有问有答的吗?是孩子请教你,你也请教孩子吗?是孩子尊重你,你也尊重孩子吗?是孩子听你的,你也听孩子的吗?

不是,差一点。要平等对话。

倾听孩子的自由谈

第二,在平等对话的基础上,倾听孩子的自由谈。

平等对话是一种简单的对话方式,可是对话到一定程度孩子才能自由谈,想说什么就说什么,家长在倾听的时候,使孩子能够不断自由倾谈的简单方式就是欣赏。欣赏孩子的自由倾谈,孩子讲学校的事情,讲怎么踢球,讲和小朋友的关系,讲见到的各种事情,

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