第18部分

校各个角落建一批研究所，目前虽然建氨厂、碱厂等化工厂的计划延后，但相关科学研究还是必要的。

本来张振勋对建这么大的学校有些不解，后来听说秋瑾将会在下个月带着数百名留日学生也来南洋后，也觉得目前住房以及校舍的压力的确很迫切。

更何况目前有一批从国内招回的工人，都需要给他们安排住处并且让他们的孩子免费上学。将来在槟城的产业更多，为了避免以后临时抱佛脚，张振勋大笔一挥，从私人名下拨出大量土地与资金，在槟城各个工厂区附近开建工人宿舍，并规划了几个小学连中学的华人学校。

黄仲涵也是个热心公益与教育的人，听说了此事后，亲自会晤了荷属东印度群岛总督休兹，拿到了十几所大型中学的批条，并且休兹还同意黄仲涵在巴达维亚以及泗水、万隆等地兴办几所私立华人技工学校。

这个消息让李秉衡欣喜若狂，这个技工学校一定程度上意味着华人可以拥有自己的大学，上有政策下有对策，有的是办法让技工学校实际上成为当地的华人本科学校。

李秉衡立即让黄仲涵去电在欧美的办事处，帮助招聘技工学校的教师。并请林文庆等人在厦门等几个沿海城市兴办师范大学。另外在新加坡由陈嘉庚等人出面扩建华人师范学校。

将来国内大量兴办教育的话教师也是大量缺乏，有必要现在就开始多培养一些师范人才。为了建一所为新建的小学与中学培养教师的师范学校，张振勋多次会晤了休兹，并且去信此时即将离任的荷兰首相凯柏。凯柏是个主张对殖民地推行教化并且为人正直善良的首相，一旦他离任，那么接任者未必会对殖民地那么仁慈。

不仅仅是人才与技术工人，将来对婆罗洲（加里曼丹岛）进行开发需要大量的人手，包括许多建筑工人等。

荷兰殖民者对荷属东印度的统制以直接掠夺为主，并不对当地进行工业建设。各种苛捐杂税，以及吸血式的剥削让荷兰每年从这块宝地掠夺了数千万荷兰盾的资金以及更多的贵金属。除了各种矿产资源，还强迫当地人种植经济作物甘蔗、蓝靛、咖啡、烟草等。

当地人民的生活是苦不堪言的，要么从事挖矿、种田等工作，要么做苦力修建道路、港口、军事设施等。亚齐等地的起义使得殖民者到现在还没能控制这个资源大省，兰芳共和国虽然在十几年前被镇压，但仍有零星?