第108部分

要学习，但民主更是一种实践手段。民主经验的获得和民主意识的增强，需要在民主的制度下，通过公民自己自觉地参政议政来实现；宪政确实需要建设，但政府必须先提供宪政的基石和框架。宪政的理念只有在政府拿出了宪政的制度和框架之后才能更快更好地深入人心。民主和宪政有点象游泳，要想学会游泳。就必须亲自到水里去扑腾，如果怕挨淹而不敢下水，只在岸上听别人讲解游泳的动作要领，那是无论如何都学不会游泳的。”　　　　呵呵，庆琳被肖志华这形象的比喻逗乐了，一场她看来应该是严肃的辩论竟变成了随和的闲聊。

“信任总是相互的，政府不相信它的民众，民众自然也就不满意这个政府。在宪政之下，公民批评政府是天然的权利；而在政之下，这是不可以的。政府及其官僚们承担着导国民之责，他们若被批评，那脸面何在？尊严何在？还怎么继续导下去？”肖志华继续说道：“更重要的是，这将导致导者和被导者间师生关系及接应的道德优越感的置换与错位，而这当然也是政政府不能容忍的，所以，压制批评、打击不同声音便成了政政府天经地义的选择。”

“但国民的知识水平较低，专制传统较深，却是不争的事实。”庆琳说道：“这如何解决？”

“这确实是事实存在，但不给民众以实践民主的机会，光把民众当无知可怜的幼儿来导，那不但不能提高民智，反而会重新回到封建专制主义惯用的愚具的旧窠中。”肖志华微笑着说道：“中国几千年的封建专制制度，造就了暴君和暴政。也造就了愚民。暴政之下，只有愚民才能是顺民，否则便是刁民。所以，暴政和愚民堪称一对绝世好搭档。现在，没有了暴政，自然没有了愚民。当涉及到自身利害时。民众即使没有知识，也会有所取舍，实践就是打败专制传统的最好武器。”

“而且乔森在此次出访的报告中提到了普及义务教育的重要性。”琳娜笑着补充道：“不久之后，全国就要效仿德国的方式，对有适龄儿童不去上学的家庭实行惩罚。”

“不是全国。”肖志华纠正道：“而是先城市，后农村，先经济发达的地区，后是落后贫困的地方。这是三年计发，而不是一蹴而就的事业。”

庆琳沉吟了一下，说道：“这是一个了不起的计划，国家新建，能够拿出这么大的资金实行普及教育，真是让人钦佩。”

“钱，挤一挤总是有的。”肖志华笑道：“正如那个什么德国皇帝所说