第4部分

小学跳了一年，初中跳了一年，为此还上了当地一家小有名气的报纸。

其实，她自己心里门儿清，她是天才儿童？狗屁！只能说她从小就特别有天赋适应中国的科举制度。

她特别不爱学习，因为不爱学习，才费尽心思研究考试技巧。

中国是应试教育，分分分，学生的命根儿。上学没两年儿，早慧的苏敏就充分认识到成绩的重要性了。于是，当别人努力狂啃书本儿的时候，她通常都拿着历次考试评过分的卷子仔细研磨，从中还发现了很多规律性的东西。

比如，她把考试题分出了类型，什么题型每次必考，什么类型只偶尔出现一次，

每次必考的内容就重点突破，偶而出现的就一笔带过。

什么题目是自己最爱错的，就努力强攻一下，这样一搞，几个学期下来，她发现自己想考第二都难。

上学期间，她一路顺风顺水，一不小心就成了品学兼优的好学生。

这个“品学兼优”，当过学生的都明白，中国的学生只要考试成绩好，那就是三好，五好，至于品德，可是没什么评判标准的。也对呀，说到人家思想品德，马列毛概的成绩那也是名列前矛的。

直到上了高中，苏敏终于发现了自己的死穴。她上高中时是分文理科的，分科时，她毫不犹豫地选择了不用死记硬背的理科。

这理科学生有一通病，就是语文成绩普遍不好，苏敏也是学的马马乎乎。因为这科考的范围太广，没啥技术含量，全靠平时积累。

最让她头疼的就是作文了，高三时考了几次模考，苏敏的作文的分数都只给了个中档，一下把成绩拉下来不少。作文分可是占语文成绩很大比例的，苏敏打算从这里重点突破，更上一层楼。

她努力研究了下那些得高分的作文，发现评卷老师都偏爱名言警句，只要文章不跑题再把古代诗词，中外名人名言挂上去，作文分数一下就上了一个档次，所以她就每天就抱着《唐诗三百首》、《中外名人名言》开始一顿狂背。

有一次模拟考试，她临时抱佛脚，在考场背了几条万能警句，考试卷纸一发下来，她急不迭地就把那几句记在了草纸上，因为再不记上，她就该忘了。在写作文时，再把这几句适时地塞进去，结果成绩一出，作文分数给了她一个大惊喜！

这一招她日后屡试不爽，效果还出奇的好！如此这般，没过多久苏敏的语文成绩也上去了一大截儿。

事实证明，考试这回事儿不只是一门技术，有时候可能还是一门艺术。

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