第4部分

听到自己承诺认真读书后欢喜的样子。

第二天，叶天明突然像变了个人。无论是家人还是老师、同学，他们都能明显地感受到了叶天明的变化。

叶天明不再是最后一个抵达教室，而是最早的那一个；叶天明放学后不再去网吧，而是埋头读书。如果说谁对叶天明的变化最有感觉，那就是死党兼损友冯君子了。

冯君子不仅感觉得到，而且大受刺激。他本来认为叶天明是三分钟热度，很快就会恢复如常。但冯君子错了，一周过去了，两周过去了，叶天明还是每天坚持着。

冯君子悲哀地发现，明明也爱学习了！天呐，没天理了！

人以类聚，物以群分。叶天明的变化直接感染了冯君子，他先是郁闷，继而无聊，慢慢地开始和叶天明一起闷头学习。

一旦习惯一种事情，那就无所谓无聊或者辛苦了。叶天明进入了状态，变得一发而不可收拾。他从高一课程复习，然后是高二的课程，不急不躁，看完一本巩固一本。

外人并不知道，叶天明此刻的感觉不仅是在学习，而是在“做任务”。叶天明很想知道，自己完成“任务”考进前六百名之后会得到什么奖励。

当然，叶天明这样做更是为了让父母高兴。他发现父母的微笑比电玩游戏中的胜利更让他心情愉悦。

对于叶天明如此明显的改变，班中同学们大部分认为叶天明一定受刺激了。其中的自自作聪明之人甚至猜测，一定是方真真拒绝了癞蛤蟆想吃天鹅肉的叶天明，导致这小子精神失常。

甚至老师在惊讶之余，也认为叶天明受什么打击。班主任老师还专门找叶天明谈心，先表扬了叶天明最近的表现，然后表示他有什么困难和不如意的事情都可以和老师说云云。搞得叶天明无比郁闷，直说自己没事，一切正常。

精神病人都说自己正常，叶天明越是这样，班主任越是不放心。

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经过深入同学中间进行了一番细致地调查之后，班主任终于发现了叶天明的“症结”所在，并推断出了逻辑关系：叶天明喜（霸气书库…提供下载）欢方真真，方真真对其不屑一顾。叶天明备受打击，心灵受创，于是把有限的愤怒与悲伤发泄到无限的学习中去。

班主任还是比较认真负责的，他找到了方真真。旁敲侧击，拐弯抹角了一阵之后，班主任向方真真提出了要求：“方

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