我能看见正确的怪谈规则[无限] 第326节

不觉得她会被人费劲巴拉的把名字划除。而男生那边，那个死去的调查员，如果真的只是攀了教导主任的关系的话，那应该也就是仗势逃跑，甚至连欺人都没有。

就他们俩这样，那两个他们遇到的假老师凭什么会对他们如此赶尽杀绝？要知道饶是苏容应对得当，也非常清楚当时情况的凶险。但凡换一个人，或许就会落得和男寝那个调查员一样的下场了。

她和那个调查员有什么是值得对方忌惮的吗？苏容一项一项排查两个人的共同点，最后不确定的想，他们两个人的共同点好像是都和教导主任有关？

那个男性调查员是主动在假老师面前和教导主任攀关系，而她则是和教导主任一起回去的路上遇到了假老师。

他们是不想让和教导主任有关系的调查员活下去，还是教导主任在背后搞事情？

这两者的区别非常之大，如果是前者的话，那就证明那些假老师之间是有一个关系网存在的。一旦有假老师知道有调查员和教导主任有关系，就会暗中残害这个调查员。

而如果是后者的话，那事情就更严重了。他们和教导主任有关系，最后他们受害，教导主任在其中一定起到了很关键的作用。甚至于说这些事情都是他在策划也不为过。

想来也是教导主任在这里这么久了，怎么会不知道假老师的那些小心思？他主动与苏容等人接近，最开始苏容还以为是想保护他们，现在想来保护只是表面第一层，没准真实的目的其实想害他们呢？

如果是这样的话，那教导主任的目的也太深了。第一层是15号想的那样，他就是单纯的想害他们。第二层是她最开始想的那样，教导主任是想保护他们。而第三层则是她现在理解的，表面上保护，实际是把他们当靶子立起来。

但假设这个猜测成立，那他的目的是什么呢？如果想要害他们，他完全没有必要这么大张旗鼓呀！一教导主任的身份，想要针对学生还不容易吗？

难道是他身上有规则束缚，必须借助假老师之手才能伤害到学生？

这倒是也合理，但是这样的话，他其实完全没有必要在他想害的学生面前做好人，毕竟就他这个手段，绝大部分想被他害的调查员都逃不过的。

对一个将死之人，还有什么讨好的必要？

难道教导主任并不知情，其实是第一种情况？这也有可能，假老师的存在本来就不符合规矩，以教导主任对规矩的重视程度来看应该不会和假老师合谋。

这话就是正反都能说，如果没有确凿证据的话，就全看思考者的屁股坐在哪里。

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共7页