美强爽之重回十五岁 第20节

都暂停上课进度，腾出几节课专门留给学生们进行学期中的总结，各个老师的方法各不相同。

比如数学老师张斌，也就是8班的班主任，他比较喜欢让学生们先拿出这两次考试的试卷，自己根据考试情况总结在数学学习方面的优势和弱势，找出影响数学提升的问题。然后如果有任何问题再找他帮忙解决。

而有的老师则更愿意辛苦一点，比如语文老师，她会先根据学习情况给学生们分各个小组，再针对每个小组给出她的想法和建议，有的时候对于个别同学，语文学习上明显遇到了困难，她还会单独找那个同学谈话。

这一周8班的气氛沉静下来，同学们都静下心来找出两次考试的试卷和开学以来各种课堂测验和课后习题，自己总结分析，或者去办公室里找老师帮忙。教室里充满了同学们翻动试卷和习题的声音，晚自习的时候办公室里也多了很多主动找老师问问题的同学。

很多同学在总结分析后，情绪明显低落下来，毕竟或主动或被动地承认自己的弱势，不是一件那么容易的事情。揭开伤疤总是既无奈又痛苦的，但是明知痛苦，也还是要敢于面对它，只有把伤疤下的腐肉去除，才能长出新肉，强化自己。

下午最后两节课都是数学课，数学老师张斌让同学们自己总结反思，整理错题，他在讲台上备课，有什么问题就上讲台找他问。林桐从抽屉里找出这段时间做过的试卷和练习，又拿出一张白纸，边看边写下自己不会的知识点。

等到把笔放下，她拿起那张写了半面的白纸，扫了一眼，然后拿出数学书和笔记本，一点一点啃完这些“硬骨头”。如果看数学书和自己的笔记本都没弄懂，她就果断地上台去问老师，不得不说，有老师的帮助，很多难点一下子迎刃而解。

转眼间两节课就过去了，林桐仿佛感觉不到时间的流逝，埋头在数学知识的海洋里，那些数学符号、数学公式让她既痛苦又感觉充满了挑战。现在的她越来越喜欢在学习上被挑战的感觉，有的时候自己琢磨出一道数学题，或者和何诗瑜他们讨论出一道数学题都能快乐好久。

下午的放学铃声打响了，张斌说了声下课，径自拿了教案就离开教室了。很多男生在铃声打响的一瞬间就飞快地冲出教室，跑去食堂吃饭。

林桐和何诗瑜不想那么早去食堂排队，经常会再学一会，等晚一点再去吃。林桐把手头上的题目做完，整理好放进抽屉里，何诗瑜刚好也学得差不多了。

何诗瑜本来还不知道怎么反思总结数学学习情况的，后来觉得林桐的方法不错，也跟着她一起拿

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