【】（01-02）

？（笑）他们之所以会学坏，其实很简单，是因为他们觉得能让自己开心的事，结果父母和周边的人觉得是错误的，这个时候如果他们对父母的归属感和信任更强一些，那么他们会去『改正』，压抑自己，暗示自己这样做不快乐。

如果归属感低的话，他们就成了我们口中的坏孩子。

所以在我看来，教育的关键，就是在教孩子怎么做事的同时，要给他们一定的快乐。

从而养成一种这么做是快乐的本能反应。

同样在他做了不该做的事的时候，给与他痛苦，让他讨厌这么做，并且保证自己不会被他讨厌，这种行为在心理学上就叫做心理暗示。

那么相对而言，长时间教育就是一种缓慢的心理暗示。

耗时较长却长久有效。

短时教育则正好相反，快速，有效但是不具有长效性。

而心理暗示的另一种通俗说法就是催眠。

那么重点来了。

（整理一下讲台上的讲义）我有一言请诸位静听。

希望大家不要介怀我接下来要讲的话。

讲了这么多，都是一些干货，我看大家也都有些乏了（台下有几个人被周围的人摇醒了）。

也许我们都应该深呼吸调整一下，那么我们换一点别的可以吗导师？好的，那么我继续了（换一些有点节奏感的音乐，关闭窗帘，灯光。

打开视频和空调。

）（屏幕开始闪现各种光斑，光线）我相信各位都有过手淫吧！啊，是的，导师，我没有别的意思，这只是学术性的问法……谢谢理解。

那么我们继续吧。

有点热，请允许我松一下衣服。

我相信各位都有过手淫，对吧？过程很快乐，但是一般而言我们羞于说出口，因为家里人或者周边人都会告诉我们这是坏的，所以我们被教育了，所以我们不会做，做了也不会说。

毕竟不说就没人知道，也就没人会教育我们了不是吗？（笑）那么，我们这样设想一下，如果在场的各位都是小孩子和被教育者。

而我是你们的教育者，被你们无条件信任的那种，你们先忘掉或者不管以前的教育者怎么说。

我再教育你们手淫，并且在你们手淫后，给你们肯定和鼓励，那么你们不出意外的就会喜欢手淫对吧。

（下面开始窃窃私语）那么请问，各位真的确定，你们自己现在的一切看法，包括对手淫的看法，都是正常的取决于自己的想法和本能的吗？各位，抛开世俗的看法来说，手淫既没有危害别人，适当适度的话也不会影响

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共6页