（十四）

要是反覆持续为之者，即属业务。

从事业务之人，在实例上出现形形色色之人。

例如：实习医师、以神咒符水为人治病之巫婆、无照密医、无照助产士、无照之司机等等，可谓五花八门。

至于偶而从事特定事务之人，即非从事业务之人。

」「再比如说，上课认真听讲是学生的业务，但藉着实例演习，例如反覆性交到造成横纹肌溶解之类的症状，就超出业务行为的范围。

」老师不知道是意有所指还是怎样，竟然提到横纹肌溶解，让我感到很不舒服，我上一节课又没出来演练，就只是纯粹半蹲了三个小时，所以才失禁送医，而且是你叫我蹲的，为什麽要故意提到这件事，鸡掰耶。

「老师认为把业务的范围扩张解释，是很没有逻辑的，例如密医的医疗行为，如果真的有必要性，大可以以刑法24条的紧急避难阻却违法事由排除行为的违法性，而不是把重点放在医疗行为是密医的业务所以可以阻却违法，这不是鼓励大家都不要拿证照，私底下胡搞瞎搞吗？」「又比如，人对自己的身体法益本来就有决定权，外科手术前签了同意书，那医生对你身体做出伤害行为本来就是你自己放弃身体法益，又为什麽会成立犯罪？」「来，假设老师是妓女，业务上的正当行为不外乎性交等等，徵求一位同学自愿来示范，阐述老师哪种业务上的正当行为可以阻却哪一种违法。

」老师说着就脱下了西装外套，然后解开一颗颗衬衫扣子，脱下衬衫，露出白色的丝质胸罩，接着又脱下窄裙，只剩白色成套的内衣裤和脚底到大腿的丝袜还有黑色高跟鞋。

到现在我都还在想老师为什麽在医院会在说出「横纹肌溶解症」六个字后变脸，一方面狐疑，一方面有点生气，所以今天都不太认真听课，还赌气不看老师一眼。

即使老师开始脱衣服，我也只瞟了一下，知道老师现在只穿着内衣裤，却无心思考上课的内涵，不过其他男同学很少（？）看见老师的体态，都目不转睛地盯着老师身体瞧。

除了我以外，大部分男生都举起了手，老师点了我的好朋友柯俊逸上台，他有稍微回头看了我一下，我回报他一个表示没关係的僵硬微笑，随便你怎麽插，我的心已死。

柯俊逸到现在还是处男，除了每天看a片打手枪，还有某次在课堂上程凤凌老师帮他足交射精外，完全没有性经验。

看来他也想要让陈湘宜老师帮他破处，当我的表弟。

算了，你就干吧，干死她算了，翻脸像翻书的臭婊子，一天到晚让学生干她，还让学生

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