第3节

站直身子，见白芍芍最后那句“答”快写完了，数学老师正准备开口给她解围，就见她突然抬高手，在所有解题步骤的前面写了个“一”，然后另起一列，在最高处写了个“二”。

这丫头居然还真有不只一个解题方法？他昨天可只讲了一个解题思路啊。难不成是在和他犟脾气？

数学老师有些好笑，觉得青春期的孩子果然是青春期，但下一秒他面上的无奈便转为惊讶。

白芍芍竟然真的写出了第二个解题思路！

同规规矩矩最容易想到的第一个解题思路相比，第二个解题思路更巧妙些，用了叠乘法，意外让整个解题思路都简洁了下来，只用了第一道题不到一半的步骤便解答出来。

这不是他昨天板书的解题过程，也不适用于月考试卷上的那道数列题，是白芍芍自己对现在这道题的灵活变通！

意识到这个事实，数学老师的眼睛登时亮了，心下最后一点气也没有了，满满都是欣慰。

这丫头！还是用心去学习了的！

浪子回头金不换啊。

数学老师心下有些感动，点了点头：“白芍芍，你……”

但他甫一开口，就见白芍芍又抬高手，在最上面写下了一个“三”的字样，登时把后面的话咽了下去，有些期待这小妮子还有什么其他想法。

“啊？”听到数学老师喊自己，白芍芍停下继续写答案的动作，茫然地转过头，一直都是被批的学渣，心中登时习惯性忐忑了起来，却难得看到数学老师满面笑容的模样，还朝她肯定地点点头。

“这两个解题思路都是对的，尤其第二个解题思路非常巧妙，看得出来你是真的把这个类型的题吃透了，特别棒。你还有第三个解题方式的话可以试着写写，但不用给自己太大压力，不对也没事，毕竟班上没有人能想出这么多不同的解题方法，你已经很棒了。”

说是这么说，但数学老师心底其实默认白芍芍第三个做法大概率是存在逻辑错误的，只是抱着孩子终于认真学习了，必须好好鼓励，好让她能有继续学下去的动力的想法。

白芍芍听到了数学老师的话，但没有回答，依然奋笔疾书，满心满意都是趁着“激活丸”效果还没过去赶紧把第三个解法写完。

第三种解法是第二种解法和第一种解法的结合版，步骤看起来是最长的，先分裂，再叠乘，写的时间也最久，但从逻辑上来说反倒是最容易理解的，对学渣来说比较友好。因此，她这第三个解题思路刚写到一半，教龄颇长的数学老师便意识到了她的想法，眼睛登时亮了。

他

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