第6节

因此，听到敲门声，数学老师便猜到应该是自己班上同学来找自己问问题，正好第四节 是自习课，时间比较充足，便头也不回地应道，又端起保温杯喝了口茶，给自己润润嗓子，准备好好讲上一节课的时间，却没想一回头竟然看到了白芍芍，不由得愣了下。

他不是让这孩子回去补基础了吗？

数学老师敛了敛眉，旋即想到白芍芍可能是基础太差，靠自己没法理解那些定义和公式在各种变形题中的应用，便拍了拍自己身旁时刻为学生准备着的凳子示意她坐下。

“是哪个理论没搞懂……”

“老师，我都懂了。”

两人不约而同地开口。

听到白芍芍的话，数学老师才松开的眉头立时又皱了起来：“都弄懂了？就两个课间的功夫？”

要是换一个比较懂眼色的学生，或者白芍芍还处于平时的正常状态，自然能一眼看出数学老师此时不郁的神色和微沉的语气，但偏偏她刚被系统“友好提醒”了任务的倒计时，满脑子都是生死时限，便完全没意识到数学老师这句话里的不满。

闻言，她甚至还肯定地点了点头：“嗯嗯，都看懂了，所以想来麻烦老师教我一下那道变形压轴题的正确解法。”

两个课间而已，就算中间的跑操大课间她没去，撑死了也不过半小时左右，怎么可能把那么多理论都吃透？要数学真的学起来这么容易，至于被那么多同学惧怕，甚至很多选文科的同学都是被数学给吓跑了的吗？

心急吃不了热豆腐，欲速则不达，这么简单的道理都不懂，怎么能学好习？

想来，她这么快就来办公室，那些理论和公式肯定都是随便看看定义，糊弄着完事。

这样想着，原本以为白芍芍终于懂事了的数学老师心下不由得有些失望，但并没有直说，而是拿出了那道变形题的答案给她看。

“我将月考试卷压轴题变形的时候稍微降低了点难度，如果你真的把题目涉及到的那几个知识点都学会了，现在看这个答案应该不难看懂，思路很好理清。”

说着，他拿了支笔递给白芍芍，又拿了张背面是空白的讲义，聊以充当临时的草稿纸：“正好第四节 是自习课，不急着回去。你现在开始看，看懂了讲给我听，包括每一步涉及的那些定理和公式的意思是什么都要讲清楚，不许念答案。”

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第7章

“哦哦，好。”白芍芍点了点头，想着系统的倒计时，接过纸笔便赶忙演算起来。

见状，火气瞬间在数学

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