学医救不了大汉（基建） 第392节

却已经是他这辈子都没看到过的天下之图，可看到它，才不过只能看懂古文所讲最表层的情况，想理解得更深，那得看更详细的舆图，看那些被韩盈省略掉的内容。

可真让人脑子不够用啊。

将韩盈所讲的地形因素记下，顾迟又想了一会儿，随即，像是突然意识到了什么。

“若是按如此来说，吴国国力远胜越国，这么悬殊的差距，越王勾践仅靠励精图治就能吞并吴国？”

问完，顾迟不由得皱起眉头。

有限的信息下，强行思考根本推演不出来的结果，只会让人头疼，甚至感觉‘一片空白’，只是人虽然感觉空白，可大脑其实并未停止思考，而是电信号传递的信息太快，快到‘人’根本反应不过来。

这些错综复杂又不全面的信息，被大脑处理分析过后，最终得出了新的结论，只是由于其证据的不全，呈现的并不清晰，只是一种模模糊糊的‘感觉’，顾迟此刻就是这样的情况，他目光有些迷茫地看向韩盈，想开口，却不知道说些什么，只能道：

“我怎么觉着哪里有些不对，却又说不出来不对在哪儿？”

相较于上一个问题，这句话来得有些莫名其妙。

可韩盈却一点都没有觉得古怪，因为她等的就是这句疑问！

后世对于《春秋》《左传》这类史书的看法，很容易偏向到‘记录当时发生事件，可供后人研究’的认知当中，这显然有点片面，因为整个古代修史的目的，是为了‘以史为鉴’。

倘若能不偏不倚，正视，多角度地分析一个情况的得失，那这种‘以史为鉴’并没有什么错误，但很不幸的是，有部分人修史的目的中，有抱着以‘鉴’寻‘史’的意图。

这有点像后世某些成功学讲师，讲一个故事，让人得到一个道理，只不过讲师的故事很大概率是瞎编的，而修史者的故事，是历史上真正发生的事情，但他们会选一个合适的角度来讲述，让这个故事呈现他们想要的道理。

就像是《国语》勾践灭吴篇，通篇都只是勾践如何招揽贤士，与人结盟，勤政爱民，最后全国上下一心灭了吴国。如果不知前因后果，看的人只会有一个感觉——只要君主勤勉政事，又或者是个体极为努力，那就能战胜敌人。

从劝谏的角度来说也不是不行，但这么忽视时局与对手，不具体情况具体分析，绝对能将一大群不知前因后果的人忽悠瘸了。

而明公让顾迟所学的内容里，有大量的，和勾践灭吴一样单看能把人忽悠瘸了的‘真实记载’，这也是韩盈为何会专门讲解的缘故，事

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