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找了个袋子提着木盒去学校，不过没去教室，反而先拐进了办公室。

元喻从木盒子里小小的洞往外看，发现路好像不太对，但是也不太敢出声询问。

“笃笃笃。”

“进来。”

办公室里几个老师正聊着天，看见进来的黎蕴白，神色明显都变了下。

原因无他，这是个文科办公室，里面是文科七班和八班的政史地老师，明显跟黎蕴白理科生的身份不符啊。

“是黎蕴白同学啊，这是有什么事吗？”和黎蕴白比较熟的王老师推了推眼镜，出口问道。

“嗯，是有几件事麻烦老师们。”

老师们摆了下手，愉悦的说道：“没事没事。”

毕竟黎蕴白很少会有问题来问老师们，甚至在他擅长的物理方面，老师偶尔还能和他一起讨论一下。

理科第一来问问题，这说出去可得光荣一阵子了，文科老师们想。

“是这样的，我最近在试着做一项地质传感导向的系统……”

黎蕴白这一小段的解释，听得老师们和盒子里的元喻都是晕头胀脑的。

尤其是元喻，眼睛已经晕成了蚊香眼。

王老师喝了口水，看见黎蕴白说完了，才赶紧说道：“原来是这样，那需要我们帮什么忙？”

黎蕴白轻点了下头道：“这个可能需要很多的地理知识，如果可以的话，我想请老师们把文科高中三年的课件拷贝我一份，学校里的试卷最好也能备出一份。”

老师们算是明白黎蕴白的意思了，这是做实验，需要文综的卷子和课件呢。

“那行啊，这也不费什么事儿，不过我课件落在班里了，你跟我去取一趟吧。”

王老师对黎蕴白还是很欣慰的，尽管现在不是自己的学生，但是人家成绩好省事还省心。

看看现在，还能主动去学习文科知识，多难得！

完全不是王老师想的那样的黎蕴白很礼貌的道了谢，跟着老师去了班里。

王老师在去班级的路上，闲聊问道：“你之前不是搞什么、什么性格实验？这是做完了？”

黎蕴白

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