第11部分

询时请教得最多的一个问题是，“孩子不听话怎么办？”

总计66％！多么可怕的比例。

听话究竟是个什么东西？这么受中国人的欢迎！

在回答这个问题之前，先来分析一下“听话”这个词出现的情景。第一，命令，直接要求孩子听话，最典型的说法就是“听话！”或者是孩子不听话之后的责怪“你怎么这么不听话？！”第二，如果父母一方要外出几天，和孩子告别时一定会说一句“在家里要听爸爸／妈妈／爷爷／奶奶的话”。类似地，在学校里和孩子告别时也总是说“在学校里要听老师的话”。第三，答应某项要求，要以听话为条件，如“你要是不听话，……”“你听不听话？”

总之，无论哪一种情况听话都是要求服从、一致。要求别人“听话”和责备“不听话”其实是一种强制的命令心态，充满了威权专横的自我，语意中包含的是“顺我者昌，逆我者亡”的利诱、威胁。只要我们留心就会发现周围许多自认为有发言权的人都希望别人听话：大人要小孩听话；强者要弱者听话；既得利益者要被剥削者听话。可以说“听话”其实是封建帝王思想的体现。

正因为此，我们的传统文化更多地鼓励顺从听话，而不鼓励独立见解；鼓励中庸、随大流，而不鼓励竞争、冒尖；鼓励稳妥可靠，而不鼓励异想天开；鼓励“心往一处想，劲往一处使”，而不鼓励个人的独特性；鼓励儿童把成人的兴趣当作自己的兴趣，而不保护和激发儿童天性中潜在的兴趣和求知欲。

前两天看了一部美国电影，主角在一场演讲中是这样开头的：“中国人说过，‘人生的最大不幸是生活在一个稳定的时代’。”我看了大吃一惊，中国人什么时候说过这样的话？后来才明白，这大概是“乱世出英雄”的英文翻译。可见我们的祖先里还是有先见之明的人。

要让中国的科研人员变成诺贝尔奖得主的英雄，就必须先让他们“乱”起来。

由天才杀手组成的中国教育系统

中国教育理念上的最大问题是，直到今天我们仍然没有把“学习”和“创造”分清楚。这种观念上的混乱典型地体现在以中国科技大学少年班为代表的“神童”的选拔和培养上。

在今天中国的几乎所有学校里都出现了这样一种现象：女孩的成绩比男孩突出。许多人（甚至包括女人自己）认为这是由于女孩记忆力好、会考试导致的。可是同样的现象出现在小孩身上，这些年轻的成绩优异者就能摇身一变，成了“神童”。据我所知，中国所有的神童之所以成为神童，主要是因为他们小小

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