第34部分

生的庙堂留恋时高良突然失踪，遍寻不见时，他却从那间曾经充作教室的破庙里神情恍惚地钻出来，眼底泪光闪闪。往昔判若云泥，神情恍若隔世，就那么噙着满眼晶莹，踽踽独行在前。从破庙走进师专并最终走进成大四中。有道是：曾经破盆养金鳞诸多掣肘诸多辛酸往事历历不堪回首，而今华池孕稚虬触目峥嵘满池头角腾鳞跃鲤不可方物，公家人吃上私营饭，感慨何止万千。

我问高良柳成大是如何说服他的？高良端坐在宽大的可以辟成会议室的校长室，狂吸着香烟惜言如金地告诉我：“柳成大是个非常富有想象力的人，但远不止富有想象力这么简单，他身上还有许多东西是普通人所不具备的。很少见他这种具有创造性思维的企业家，他接手的是成大中学，打造的却是一条全须全尾的教育龙，他那时就已经设计好了成大中学的现在，还有未来。那不是一种说服，而是一种煽动和征服。不被他的创造性教育思想和执著于开创新教育模式的精神所折服和感动，简直是不可能的！”

“老师都被他迷住了，”高良说，“他每来一次，每讲一次话，老师们都会兴奋几天，觉得成大中学的未来不仅熠熠生辉，而且还是个可以抓得住的梦想，觉得很有奔头。”

“也有不少困难。”高良抚了一把漂亮的络腮胡子，从胡须密布的嘴里吐出一口浓烟，镜片后的眼睛沉凝而冷静。“有各种应付不完的检查，这个最头疼。还有，去年夏天，十万茅蛆过大江，都进了教学楼和宿舍楼，让学校和老师伤透了脑筋。也有土地纠纷。你注意没有，这么现代的学校门口有几孔土窑还在那儿坚定不移，办法想尽了。非常不协调。”

近年来，桃峰县用于教育基础设施建设的投资达两亿元，办学条件得到明显改善。教育事业从低谷中崛起，高考本科达线三年累计1383人。吕梁市2006年高考达线4800人，较上年增加617人，增量居全省第一。其中桃峰县达线522人，跃居全市前列。这个骄人的成绩无疑与桃峰县教育的活水活鱼政策以及成大中学的“公办民助”有很大关联，也无疑是我们的和治国书记和教育政策、柳成大的教育思想、高良的教学主张，三位一体结出的果实。

2。　教育的内核（2）

临走时我特别留意了一下高良所说的土窑，煌煌学府门前居然真有一块突出的土崖，崖下是几孔破败的土窑，顽劣地坚守着农耕的残存和封建的剩余，如同21世纪的现代生活中还在上演“小二黑结婚”，好似高清晰的电脑显示屏上贴了一块丑陋的狗皮膏药，与具有时代气息的学校相映

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