第72部分

在这里还是和大家一起说点有激情的吧。第一，关于高考奖金分配这一块，前年，就是零三年，因为奖金分配不够合理，我听说理科最好的班级，就是吴雁南老师的班级，他自己是班主任高考奖金才拿到两千来元钱，这对教师的积极性是一个打击。我们总结了往年的经验，在往年的基础上加以改动。具体说来是这样的，奖金总额按班级平均，每个班三万元钱。但具体分配按高考本科达线数计算平均值，再按各班达线人数进行分配。也就是说，考得好的班级从考得差的班级里挖粥吃。这一点我们说在前头，别到时候，你们班就考那么三五个人，也来跟学校要三万块钱。有一点说明一下，文理科分开。”

大家终于张口议论了一会，因为这才是真正关系到切身利益的事情。吴雁南早就看懂了，如果说教师有三种的话，一种是为理想而教书，一种是为兴趣而教书，一种是为生活而教书，那么西湖中学的绝大部分人都应该属于第三种，他自己也是。当然，为了生活而教书的人，也可再分小类，有的为生活认认真真工作，有的为生活按部就班挨日子，有的浑浑噩在牌桌酒桌上混日子。就这三者来说，吴雁南觉得自己应该算得上第一种。怎么说呢，许多为生计奔波的老师能做到这一点已经够不容易的了。

“还有一件事，今年的暑期考察，我们给大家制定的条件是这样的，文科一个班本科达线十三人，里科班达线十五人，哪班达到标准哪班老师去，如果哪科总人数达到，哪科全体老师去，如果全校总人数达到，全校都去。”

这回大家议论开了，尤其是理科老师，都说这样太不公平了，文科班人数多一些任务要求得却要低一些。这两年学生素质越来越差，具备理科学习潜质的学生越来越少，反是文科死记硬背更容易考上大学。学校这样定标准，岂不是太官僚了些？

文科老师倒有些高兴，觉得这是一种政策的倾斜，既然自己是获利者，就没有必要说东道西了。也有一些老师，像吴雁南这样的教了主科，又文理兼带，文科去有他们，理科去也有他们，除非全校都不去，或者全校考得特别差，自己带的班又差得要命，真要那样也就认了。所以他们听到这样的要求感到无所谓，他们考虑的不是要不要重定标准，而是今年旅游会去哪里。

“去哪里，暂时还没定，不过我先在这里提前透露一下，不管去哪里，都是双飞。”秦弘一颇有大将风度地点着头说。

这一句话之后，会场立即沸腾了。要知道，固守校园的园丁们，有几人坐过飞机啊！

等大家稍稍平静之后，秦弘一把

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