第5部分

>=　=～……这个是什么？

我真的有学过这些东西吗？

我拿着书翻来翻去，一头雾水，一见任课老师已经向我走来，这种久违的惊悚感让我严正以待，然后想起什么，赶紧以一种夹杂着怀念的复杂情绪去推简皓，提醒他，“老师来了！”

他不理我，而那老师居然也华丽忽略过去，凑过来轻声问我，“怎么样，有什么疑问吗？”

有！完全看不懂！

但这件事会不会反映到校长耳中？这一瞬，我像是看到无数张耻笑的脸……出于大人的自尊心作祟，而且这老师看起来刚刚毕业的样子，指不定年纪比我还小，于是我坚定的摇了摇头，掩饰的笑笑，“不会啊。”

“嗯，那就好。认真做题，不懂就问。”然后那老师华丽丽再度忽略简皓，走向其他地方巡视。

“……”小的时候觉得没什么，但我突然对这个老师的行为感到反感，打骂不该，忽略学生更不该吧，我皱了皱眉，然后戳了戳简皓的手臂，试图叫醒他，“喂，第几页？”

他从手臂中抬起头来瞄我一眼，然后缓慢的埋下头去，正当我想继续戳的时候，他又坐起来，抽过我手中的书，翻开当中一页，才又趴下去。

“等一下，这个又是什么符号？”我比了比那个“∥”。

“平行。”他看都不看。

哦！有印象了。再看了看那个图，再度囧了，“图上面没有m和n……”

他枕在手臂上安静的看着我，良久后才闭上眼睛答了我一句，“m和n是指代一个数值。”

我差点脱口而出指代那个数值，但脑子开了点窍，好像明白了他的意思，于是我再度看了看题目，既然三条线平行，两条线比例又一样……我突然又是满脑子疑问，有些莫名地指着图说，“这个不用证明吧，一看就知道。”

“……”他难得有点无言的样子，“你需要写清楚过程。”

“为什么？”显而易见的事情，还要怎么证明？

“你需要用到平行线分线段成比例定理，再列出过程。”我前排的一个同学突然回过头来，回答。

“……哦。”

其实我还是觉得吧，这题目就等于小明是小明爸的儿子，小明妈是小明爸的老婆，小明妈和小明爸只生了一个儿子，证明小明是小明妈的儿子这种问题一样，很没必要……

我在一种复杂的情绪下度过了第一节课。

没想到先前几个帮我抓贼匪的同学，居然和我都是一个班，四个人都带着兴奋地围了过来，问了我一些有的没的，然后再小声

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