第6部分

学适龄儿童普及率和教学质量模底竟是三江口区片十二所小学排名第一，可这是两位教师所作出的非凡努力啊！

“你别高兴得太早了！”我警告在一旁沾沾自喜的黄金标，“最后还得看升学率呢，由于我们的学生年龄偏大，底子薄，如不设法补救，只能落得零升学率，那时你我就无颜面去见江东父老，也愧对领导。”

黄金标看了我的教学补救计划后说：“这怎么行呢？难道学校不放寒假了！”

“谁说不放寒假？朱小妹和部分学生不是回家过春节了吗？你还有老母，也该回去陪她过个年，以享天伦之乐。我呢，就和王大爷留守学校实施这个计划。”

黄金标本来不想回家过年的，但铁美人连哄带劝，不得不回去了，就在黄老师离校当天，二十二名毕业班学生带了铺盖和生活用品来到学校。当天就由我集中起来复习1—6年级所有的课程。进行三天一小试，七天一大试填鸭式的灌输，每天看书做作业达十多小时。并把李一帆老师寄来的中小学“教学提纲”规定范围内全套复习资料；历届升初中的试题汇编人手一册发给他们。只有大年三十夜和正月初一放假，回家团聚或留校听其自便，结果二十二个学生没有一个肯回家，都说陪梅校长一起过年。

年轻人有无限的青春活力和充沛的精力，更有团队精神。在这块相对自由天地里展示他们从娘胎里带来的创造力，在一团火热的集体中自然而然地涌现出小指挥员、小红管家、小烹调师、小饲养家，他们杀猪宰鸡，甚至溪涧抓石鸡、鲥鱼、山上麂儿、野兔都套获不少。大年三十夜准备了丰盛的团圆饭。他们还在校大门搭起彩棚、燃起大小鞭炮。在教室里举行春节茶话会，即使即兴表演都充满着智慧的锋芒，特别那场《这桌酒菜我买下了》把我智护王大爷的故事编成幽默小品，演出时逗得全场捧腹，而坐在我身边的王大爷却紧紧抓住我的手，老泪横流。这一切又使我受到了启发；潜力是人人具备的，但它必须在一定的环境中才能孕育，在特定的气氛中才可能引发，我为什么不去运用智慧和能力去引发具有无限潜能的小脑袋，使他们在较短的时间里来一次智识大爆炸，完成小学应具备才学深度呢？更何况二十二个位学子中平均年纪已达到15岁，有的已达二十岁。一种对学生和社会责任感使我决心进行一次化时空为利剑，假日月候稍长，为造就超龄人才模式的尝试。

正月初一学生放假，可以自由回家或探亲访友。可点燃了求知欲，如饥如渴的热情尤一发不可收拾。他们全部在教室、寝室或操场草地上读书做笔记，迎接升学

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