第21部分

生了一头猪，西家杀了一头羊这样简单地理解书本中的内容，你要展开分析和联想！”

“分析和联想？”

“分析和联想──。咋子说呢？比如东家生了一头猪，你就要想这是一头什么猪啊？是白的，还是黑的，是公的还是母的，是大耳朵的还是小耳朵的。另外你还可以联想这家人看到猪娃出生会怎么样，是高兴还是发愁，是要自己养还是要卖掉，如果是要卖掉能卖多少钱，赚了钱该咋子花钱。联想是丰富自己思维的一种最好的方式，许多知识是通过联想才巩固和搞明白的。”

她听得很认真，对我开始产生信任，没有先前的羞怯，我感到与一个思想没有定型的孩子谈话很容易沟通，很容易把我的价值观灌输给她。

我问她：“你爱做梦吗？”

“爱！”

“那好！联想和做梦差不多，就是对生活中的许多事情在头脑中进行二次加工，编一些没有发生但可能发生的事情，如果你养成了这种习惯你就学会思考问题了。”

她似懂非懂地点点头。

“其实，学校老师讲的东西在书本里都有。老师的作用是把学生把看不懂的问题进行解释，评判学生理解的偏差。老师可不是把书里的东西一哈子都给学生背出来，这样的老师会害了学生，养成学生依赖老师的坏毛病，没有自己独立的思考能力，没有创造力。这种学生最后除了老师讲的东西以外没有其它有创新的东西，这种学生在外面也没法子混。”

她在听我讲时从眼睛里透出的目光非常虔诚，有一种异样的感觉。我凭直觉感到她是一个头脑聪明的姑娘。如果不是在这样一个贫穷的家庭里，她也许会是一个好学生。

………

“你叫啥子名字？”我问。

“杨连妹！”她大声地说。

“杨连妹，这个名字谁给你起的？”

“我爸！名字好不好？”

“咋子说呢？你这个名字太土气喽。对一个人来说名字很重要，女娃的名字要起得好看好听才好！”

“我也不喜欢这个名字。你能不能给我改个名字？”

“我？”我吃惊地张大嘴，“不要开玩笑喽，你家里人不会同意的！”

“我的名字，又不是他们的。我想改成咋样就咋样，他们管不着！”小女孩倔强地说。

我笑着摇摇头，“不行！我没有那样大的权力！”

她拉住我的衣袖，带着小孩子撒娇的神态开始央求我。

我被她缠不过，于是说：“好喽！我给你起一个，不过不能告诉你家里人哦！”

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