第24部分

司法活动的权利时，规范传媒的介入行为是必要的。对于正在侦查、起诉或审理的案件，以及尚未作出终审判决的案件，传媒不得超越司法程序抢先报道，更不得发表具有倾向性的评论，对司法机关的审判活动施加压力；传媒对报道的案件进行评论，要努力作到了解案件的全貌和问题实质。对于案件审判中运用法律、法规有不同的理解时，不要轻率发表肯定或否定的结论性意见，可先在内部提出或登内参反映，待达成共识后于适当时间予以发表。另外，不得对司法人员进行恶意的人身攻击和人格侮辱，不得故意捏造事实歪曲报道；否则，依法追究直接负责人的法律责任。　传媒本身也要扫除有偿新闻等腐败现象，加强管理，廉洁自律；同时提高综合素质和监督水平。

第五部分第25节　“隔岸观火”引发争议（1）

案例一：偷拍高考集体舞弊

高考对于一个十七八岁的外国孩子而言，也许仅仅是一个需要好好准备准备的升学考试。而在中国，由于城乡差异的长期存在、社会对学历、文凭的高度认同，这种大学入学考试被赋予了太多的内涵和意义：答好卷子、选好志愿，被录取进一所理想学校，也许就是祖祖辈辈的翻身。近年来，一些地方为了考生能够高分上榜，通过不正当手段在考试过程中做手脚，一再徇私舞弊。只要有一个人通过不正当行为侥幸获得高分，都是对整届高考考生的极端侮辱。对于政府来说，这个问题亟待加强整顿；而对于媒体而言，这个问题亟待抓住线索，前往采访。在高考考场营私舞弊，一旦东窗事发，可是要坐牢的，这种事儿单靠记者扛着机器进入考场采访，绝对取不到真实素材，隐性采访此时便发挥了其优势所在。

2000年夏，《羊城晚报》记者赵世龙获悉湖南省嘉禾县近年高考考风不正，想现场抓拍一些舞弊镜头，又觉得单靠照相机力不从心，而此条新闻线索事关重大，于是与湖南经