第3部分

>　　可惜，智商却同远古还没进化的猴子不分伯仲。

也不知他是不是不幸，站在了企图毁灭天才的门口，把学生一起往里面推。

如果有人说把你除了自己外的一切东西都给他，理由就是你拿着没有用，你会给吗？

正常点的海蚌都会说拒绝，更不用说，冥冥中万物之灵的人了类了。

“那我要是天才呢？”

总有这么一个或几个不讨老师喜欢的学生，如此好问。

问题出来老师还是高兴。

一听完，老师的脸色就会变了：自然的异常好看，鲜艳得就如同刚刚从枝头摘下才切开的那最成熟的完美汽橙，还滴着诱人的香水。

仔细观察的前一两排同学便能看到，当然前提是如果你视力还够好的话；要是不行就戴眼镜，戴眼镜都不行的同学也不必泄气，你还有鼻子，静心定会觉察到徐徐微风下吹来一股“超南美洲进口水果”的味道，特能避什么虫尜蚂蚁之类的东西；要是你的鼻子也不灵，遇上感冒鼻涕鼻塞的尴尬时刻，也没什么，关键用心听，你也可以听到清脆的滴答声。

要是夏天，坐在前排又视力好的同学，幸运的话还能遇上一两只淘气的飞虫类的生命，一不小心落到了老爷子的脸上，立马无力挣扎，昏迷致死。直可谓“伤之无形外，毙命刹间中”。

遇上这种情况他可能浑然不觉，下面的同学又怎能忍得住笑，于是乎，说的就更加严厉了。

一场春梦（3）

他的观点是，“你们要是天才啊，早就不在这里读了！”

说得倒是挺吓人的，这样了，自然便有同学不信了，“不到这里读，那到哪里读？”

胆大的，越发好奇；胆小的，也越发注意。

先生大概是看到大家这么专注，用一个成语那就叫“前所未有”，讲的来了兴致越发买力，“你们要是天才，早就不在这里读了。”

“不到这里，那到那里读？”

“到中国####大学‘天才’班，还会呆在这儿？”

不知是“条件反射”，还是“非条件反射”的，讲台上说话的声音提高了几个分贝。

这样，不管原本语言多么轻松的先生，一遇到上述问题顷刻变得严肃起来，露出世间少有的厉害，简直是老夫子发威———没人敢吹。

一副神圣不能侵犯的架势，好像他自己便是从中出来的一员，叫人费解的是“神童”怎么会来教我们这些“弱智儿童”：即使读到高三，在他们眼皮脚下男生多是在厕所里抽烟的不良少年。