第3部分

的老婆婆让座。

07：32。被学生让座。拒绝。

07：40。到学校。

07：50。开始上课。

08：30。第一节课下课，给搭档打电话再次提醒对方起床。

08：40。继续上课。

09：20。课间休息。在办公室边喝咖啡边看操场上的学生做操。

09：25。察觉到掠影剑的振动。

09：26。布阵。察觉东区灵力波动。

09：30。探查具体方位。

09：35。某班学习委员敲门进来交作业。

09：40。去另一班继续上课。

09：55。手机震动。因为上课未接。

09：57。手机停止震动。不久后再次小震动一次。

10：20。下课。看手机有未接来电和短消息各一条。搭档在短信中对于上课时间打电话表示歉意。

10：21。打电话回去说没关系。对方抱怨工作下周开始要换到早班，5点必须到岗。

10：22。安慰对方，表示自己可以在4点半提醒他起床。

10：23。对方接受安抚。

10：24。告知对方东区有不明灵力波动，具体方位不明。要求对方调查，并提醒对方注意安全。

10：30。继续上课。

11：10。下课。免费给俩个高年级的学生补习。

12：00。补习结束。搭档开车来学校门口。

12：05。让搭档绕路先送俩个学生回家。

12：20。到家。分工合作开始准备午餐。边准备边听搭档汇报上午的调查情况，得知一攻击性可疑生物出现并逃脱。

12：40。用餐。分析可疑生物的来源和解决办法。

12：45。搭档认为自己做的菜不好吃。安慰对方，并对对方几年来做的任何菜都表示了高度赞赏。

12：47。搭档接受安慰并表现出心情愉快。觉得对方很可爱。

13：10。搭档去洗碗。给直属上司发报告，说明可疑生物情况，表示正在处理中。

13：20。一起在沙发上小憩。

13：21。怎么看都觉得对方可爱。

13：22。对方表示自己长得很有男人味，且又可靠又有安全感，不应该用可爱来形容。

13：23。继续觉得对方可爱。

13：24。双方争论。

13：25。争论演变成亲亲。

13：30。愈演愈烈。

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