第40节

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“我当初在城北附中上的学，何小姐呢？”她继续问了一遍。

何婧明：“我啊，没上，念了两年私塾而已。”

“呀，这样啊，真不好意意思，我没想到……”那人作了个捂嘴的动作。几个人面面相觑，还有几个面露不可思议的神色。

何婧明毫无所觉般对着几人一笑：“哦？不好意思？不用啊，奇怪，有什么不好意思的，还是你们认为上私塾见不得人吗？”

“那何小姐认为私塾比新式学校好？”对方反问了一句。

“各有各招罢了，没多大可比性。”何婧明敷衍道。

“听你这意思，你是认为旧社会的东西比新的不应该被淘汰？”

何婧明看了对方一眼，不急不缓道：“孔孟之道，大学论语，诸子百家思想，尊老爱幼，孝悌忠义……这些都是一代代传承下来的，你认为这些都应该摒弃？”

“你这是诡辩。我指的是封建社会里迫害束缚人的某些思想或行为。”

“那你的是说，私塾就代表了迫害学生，束缚学生？”

“并未，我只是觉得新式学校相比来更好。”这人还不算太笨。

“哦。”何婧明可有可无地应了声。

董书暗暗揪了揪手指，有些着急。她今天来的的目的就是让何婧明声名扫地，最好能传出蠢笨不堪，不学无术封建落后的形象。

一定不能上何婧明就这样不轻不重地避过去。

于是她轻轻捏了捏身旁坐着的人的手，然后何她对视了一眼。

那人给了她一个放心的眼神，然后朗声又问道：“不知道何小姐对平等民主这些有什么看法？”

其实何婧明不太想跟他们讨论这些虚无缥缈的问题，事实上这些人在她眼中也不过如此，整天就知道说着空话，一些大而空泛的道理，用来彰显自身的不拘一格，自由进步，实际上本身却毫无作为。当真是可笑至极。

无聊透顶了，她脑子里开始搜索这几个词的官方定义，接着便干巴巴道：“这几个词最早是法国启蒙运动之后提出来的。广义来说，这些主要体现在政治上，民主代表人民做主，官员由人民选举产生。甚至于人民的权利，每个人有他自己的人格尊

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