(hp同人)之为人师表第20部分

>些孩子不是七八岁有些盲从的孩子，而是已经十一岁的，初步有了自我的孩子，想要更快的取得他们的认同进而提高授课的效率就一定要得到他们的认同。

很多老师在初次上课的时候会花上一节课的时间来动员一番，或是说些趣事和同学们贴近、或是激励动员、或是慷慨激昂慰勉，为的不是别的，就是要让学生能够很快的接受自己，在无形之间拉近和学生的关系，虽然浪费了一些时间，但是实际上却能够在以后的授课过程中加快教学效果。

看着四个学院的学生们满面红光，就连一贯怯弱的赫奇帕奇的学生的眼中都溢满了斗志，好像自己真的肩负了巫师界的重任一样，索兰特就知道，自己的一番动作没有白费。

“今天，作为你们日后七年的魔法史课的第一节，让我们抛下课本。”索兰特取出了一个小型的金属盒子，像是一件魔法道具，上面有十分复杂地花纹；在按动上面的开关后，金属上空升起一排光字来。上面写着‘巫师的起源和霍格沃茨的历史。’

“用特殊的方式，讲解一下巫师和这所学院的历史。”

“教授，这是什么？”格兰芬多的莉莉…伊万斯好奇的指着这个显现出字幕的金属盒，总觉得有些眼熟：“我好像在哪里见过……类似的……仪器。”

“这是魔法投影仪。”索兰特微笑着看着她，不愧是出身麻瓜世界中产阶级的小巫师，见识确实要高过纯血小巫师不少，70年代的英国已经有了类似于投影仪的设备，只是还不如几十年后那样广泛的运用于教学，只是局限在一些大型公司的发布会或是公司内部科研会议上。在索兰特前世的那个时代，投影仪是课堂电化教学应用最广泛的电教设备，它能将文字、绘画、标本、模型等经放大后投到银幕上，以其操作简便，形象直观受到师生的青睐。

老师利用投影仪提供形象的材料，借助鲜明、生动的画面，诱发学生的创造性思维。激发了学生的兴趣，启开了他们思维的大门，让学生的注意力沿着固定的方向，走进了特定的逻辑训练的思维之中路。

普斯敦家族精于炼金术，这和天朝传说之中修真者的炼器术有很大的相通之处，索兰特在翻找了普斯敦家族的一些魔法道具藏品以后赫然发现了这件制造幻象的金属盒有着类似于投影仪的作用，恰好可以运用于教学，只是所消耗的不是电力，而是巫师的魔法而已。

历史是一门比较枯燥的课程，老师想要在这门课程上与学生产生互动，就必须为学生创造愉快、合作、融洽的氛围。小巫师们能否在魔法史课程上不断产生

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页 / 共6页