第2部分

子，就是关心我。我就喜欢你。

田力怔了一下，头一回听老婆这么说，虽然是曲里拐弯，但这种逻辑关系阐述得还是一听了然的，问题的定性也还准确。

田力在心里再一次感叹了，从今往后，这个家，只有一个中心点了，就是以儿子为中心。

第五章　父亲是儿子的领导

田力在写字台的正上方，贴了一张表格。这张表格的行事程序，有点雷同办公部门的工作程序，或是科研部门的操作步骤。他在表上，计划了儿子到了什么时间要达到哪一步的目标和要求。譬如，规定儿子8个月要开始长牙，10个月要扶墙行走，1周岁时要断奶之类的硬指标。

不知道田力是否知道一个成语，那个成语叫“揠苗助长”，另一个说法叫拔苗助长。一个人的成长，尤其是生理方面，有其自身的规律，不是他人意志可以转移。按说，田力是写过大作的作家，又好像不是作家，他还没有加入作协呢。在人们的心目中，有一个不成文的约定，不是作协会员，不能说是作家。可是，田力是写了大作的哟。那就是作者了。总之，他应该知道这个成语，也懂得这个成语的意思。那他还要这么自以为是地做，很显然，是他以前没有当过爸爸，才当上这么一回，新鲜啊。

当爸爸如同当领导一样地气爽啊。

当爸爸也是当领导？

别笑嘛，这是有出处的。

有一个当了爸爸的男人，他有一个下属，也就是他的儿子。他儿子上小学一年级的时候，挺捣蛋的。有人说了，老姜。这个人的姓和能吃的生姜的姜是同一个字。和老姜说话的人，也是没事找事，调老姜的神经呢。老姜，你这个儿子才这么小，就这么调皮，将来怎么办是好。老姜说了，儿子调皮好，我有事干了。人家觉得这事有意思了，儿子调皮，老子有事干。话说到这个份上，倒是要听一听高论了。老姜说了，我他妈的，在车间里，动不动，主任训我。挨训了还不好回嘴，生杀大权在人家手上握着。有了这个捣蛋的儿子后，成了，我挨了训，回到家，我训儿子。你想想，儿子要是乖乖的，我训谁。我训老婆啊，不敢。她不训我就是好事了，哪有我训她的份。不错，儿子捣蛋，我训他。嗨嗨，上班时，领导训我；回到家，我是领导，我训儿子。

这个变相当了领导的老姜，就在田力的车间里。这事后来传开了，大家给老姜送了一个绰号，领导，当然，这是带双引号的领导。

田力不会像老姜那样，当带双引号的领导，也就是防止要当上那样的领导，才这么为了暂时不会说话的儿子制定一

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