第9部分

，星星又一首接一首地唱歌，把她会唱的歌唱了个遍。她在客厅里高声大气地唱啊唱，有的歌曲的歌词记不起了，她就用“啦”、“啊”或者什么别的词来代替。我躺在床上听她唱了半个多小时，直到我起床，她还在唱个不停。

从这件事可以看出，星星并不是不能集中注意力，关键的问题是她愿不愿意集中注意力。根据我的观察，星星能不能集中注意力主要由两个因素决定，一个是她当时的心情，正所谓“心情决定态度”。另一个是学习任务的难易，就是喜易怕难。这实际上反映的是小孩子的年龄特征，其实，大人们又何尝不是这样呢！但是，智力开发的过程实际上就是一个由简单到复杂、由低级向高级的不断向未知挑战、不断向自我挑战的过程。在这个过程中“难”是客观存在的，是我们无法回避的；也可以这样说，正是有这样的“难”的存在，才导致了人们学习上所谓的非智力因素的不同，最终拉出了每个个体在智力发展上的高低错落

你害怕困难吗，你不爱动脑筋吗？那么你在学习上的非智力因素就不及格！你注意力集中吗，你知难而进吗？那么你在学习上的非智力因素就基本达标了！

但是，星星最差的方面就表现在这种非智力因素上。

最近，我们到新华书店去给星星买了一盒古诗磁带，我们把上面的古诗教过后就放磁带让星星听。有一首洛宾王的诗《鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。这首诗星星已经背得很熟了，而且平时也特别爱背。有一天她正背着耍，突然看到书上有一条鱼。

“鱼，鱼，鱼”星星依样画瓢地背起来，但后面她就不知道怎么接下去了。

“鱼，鱼，鱼”停了一下，星星又重新起头，“鱼，鱼，鱼快上钩。”她终于把后半截想出来了这确实是一个很不错的诗句呢！其实，蕴涵在星星身上的主动性和创造力不是没有，只是我们没有充分去调动和利用罢了。

十八　生活中的数学

各位读者大家好，我希望你们看了本书觉得好的推荐给你的朋友，特别是有小孩和在教育战线上的。我觉得吧这书可以给他们一些启迪我并不是拉什么票，就是希望广大的读者认可　　谢谢　：）

生活中的数学

有一天下午星星想出街去耍，她对李雪莹说：“妈妈，上街去给我买玩具吧。”

李雪莹说：“没得钱哪，啷个买玩具哎？”

星星便指着李雪莹挂在衣帽架上的一件外套说：“你穿那件衣服嘛，那里面有钱。”

李雪莹回家后一般都要把外套脱