第27部分

错，这段时间我在突击星星的数数能力，我也知道，李雪莹对此有点不以为然。其实，李雪莹并不是对我让星星数数有意见，而是对我在数数上比较高的目标不理解。一般的家庭对小孩子的数数能力也许就以100为限，但我对星星数数的目标一定就是1000这大大地超过了正常要求。

“死板虽然是死板一些，但这种技巧性的训练也是需要的哎！”我解释说。

“数数并不是不可以，但也用不着数到1000噻！”李雪莹还是不能理解，“比如数到200或者300就差不多了。”

“既然能够数到200、300，那么，数到500、数到1000又有何难呢？”

“但是，200、300和500、1000又有什么本质的区别呢？”

“怎么没有区别呢？”我不以为然地说，“别人只能数到100，我能数到1000，这就是10倍的概念呢？”

“但去追求这种哗众取宠的效果又有什么意义呢？”李雪莹嘟囔地说。

“你认为没有意义吗？”我觉得很有必要把这其中的道理再深入阐述一下。“不知你记不记得，在小学语文课本里有一篇课文，题目叫《数星星的孩子》。讲的是我国古代著名的天文学家张衡小时候的故事。故事里讲，张衡小时候对星空感到很好奇，经常仰望着天空数星星，以至于被他的奶奶称为“傻孩子”。你可能还教过这篇课文，我不知道你是怎么想的，是不是也和张衡的奶奶一样认为数星星是一种“傻行”。诚然，繁星点点，哪里能够数得高呢？既然数不高，那这种数数又有什么意义呢？但张衡就是那样执着地数着，后来真的就数出来一位有名的天文学家。虽然我们现在已经无法去考证这个故事的真伪了，但我相信，假如张衡真的那样认真地数了，绝对不会是一无所获的。虽然他不可能把星星数高，但他数数的能力得到了很大的提高，注意力得到了很大的提高，耐心和毅力得到了很大的提高……所以，要真正把星星这件事做好也不是那么简单的呢！

“另外，我以前看过一部反映我国著名数学家华罗庚的电视连续剧，我非常清楚地记得其中有一个很有意思的情节。在华罗庚八、九岁的时候，有一年年底，华罗庚家的账房先生进行年终盘点扎账，但他用算盘把账目打了几遍，一直无法弄平，华父也非常着急。这个时候，华罗庚表示他愿意去理一下账，结果他噼哩啪啦一阵算盘打下来，收入和支出的帐目完全相符。原来，账目本身并无问题，只是数字太多，账房先生那点算盘功夫已经有点难于应付了，才造成这样

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共7页