第3节

陆西河叹口气。

求生欲使陆有有卖萌，而且，萌的还很成功。

第五章

不严格意义上，陆家有三个老师。

阿加塔是当年小地方组建学校师资力量紧缺时，自愿入职的体育老师，夏果是市重点的初中老师，而陆西河更是老牌名校的大学老师。

可惜，三个老师，也教不了陆同悠一个。

不能说陆同悠笨，只能说小孩子的思维方式，他们大人不懂。

像学说话的时候，重复百遍的话，不如让陆同悠蹲在狗狗旁边，笑眯眯的团起来学的快，可惜，就启蒙这件事，阿加塔他们目前还没有找到正确打开的‘钥匙’。

陆同悠说话利索之后，掌握的词汇量爆发式增长，一度让陆西河他们产生女儿语言天赋还挺好的‘错觉’，可进入启蒙阶段后，只要不聊学习，全家氛围和谐，可一聊到学习，那简直是，谁教谁知道。

“有有，上次吃的小米糕，蘸了什么蜜啊？”阿加塔承担了‘看图识词’的工作，负责找一些常见的卡片，让陆有有认。

这次，指的是桂花。

陆有有还没有学到拼音，更不认识汉字，可看到图片上的提示文字，眼神一亮，举起右手，“我知道，挂花。”

自己简直太聪明了，她前几天吃面的时候，见过这个方块图案，那个时候mama给她说，是‘挂面’。

陆同悠一点都不觉得自己说错了，反而眯起眼睛把小脸扬起来，示意奶奶给自己‘嘟’一下当奖励。

‘嘟’的动作要领，就是家里人用自己的脸颊，轻轻的碰一下陆同悠的脸蛋，像盖个章，嘟一下。

对小孩子来说，家人的亲昵感和肢体接触有很大关系，陆家经常会和陆有有‘嘟’一下，或是亲亲她的小胖手，来表示喜爱。

阿加塔是挺想嘟小孙女的，可问题是，吃的是桂花蜜，不是挂花蜜，这个回答是错的。

“有有，这个是桂花，不是挂花。”

“可是，花挂在树上，不是跪在树上的。”嘟失败的陆有有毫不气馁，试图用自己长达三年的人生经历，去说服拥有五十多年人生经历的奶奶。

自

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