第14节

冉稚很快想到了一篇荒诞类的课文，适合改编，也可以适当加入一些新元素。

是卡夫卡的《变形记》。

在《变形记》中，倘若将原著演一遍，所需要的空间，运用到的道具，以及人数并不多，甚至简简单单就能完成。

但是基于语文老师要求，要“尽可能”多的人参演这部课本剧，冉稚抱着人多顺便还能分散主演压力的想法，决定将《变形记》改编得格局大些，内容扎实一些。

冉稚思考了一遍后，迅速登上q号，将自己的想法告诉了陈透。

果然，陈透很快就同意了冉稚的想法。

【陈透】：原著中，已经有了“变形”这一类元素。冉稚，我们是否需要再加入新的元素呢？

冉稚试着提出了一个想法。

【冉稚】：如果，我们在改编中，加入像现代小说情节中的‘重生’，‘穿越’，‘穿书’这类情节，怎么样？

【陈透】：你有大致想法了？

【冉稚】：嗯。

明格中学每年十月都是高二学生学农的时间，然而到了十一月，明格中学会举办一场文艺晚会。在冉稚的记忆中，每到文艺晚会上，会让学农中，获得课本剧优胜的班级上台表演，届时还会录像。

冉稚回忆了一下上一届的课本剧，像是“穿越”，“穿书”这种金手指比比皆是，不过有关“重生”的课本剧倒是十分罕见。

于是冉稚决定，给《变形记》中加入“重生”的元素。

解决了题材，立体和基本元素后，冉稚再思考起剧本内容，倒是简单了不少。

冉稚庆幸自己早在学校就写完了作业，这才有时间在家满满思考着课本剧的内容。

但是灵感都是一闪而过的，冉稚写了几个片段后，不幸地卡剧本了。

没了灵感，冉稚扫视了一圈儿卧室，然后盯上了摆放在一旁的黑色钢琴。

今天的她沉浸在了写剧本上，险些忘记了每晚一小时的钢琴练习。

冉稚急忙站起身，坐到钢琴凳上，弹奏起了钢琴老师给她布置的音阶，琶音，练习曲。

一个小时练下来，冉稚再想课本剧剧本时，

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