一千两百五十六章 大风大风

学，州学举士入太学可乎？”

章越故作不知道：“这几日我在病中不知此事，有何不妥吗？”

王珪道：“担心以后士之难操也！”

章越道：“学生是这么想，州学县学之中一半取之寒门，即三代以上无官身者，只要是寒门，料想无碍！”

顿了顿章越道：“如今士风甚慰，横渠先生的四句之教，天下读书人口诵言传，只要读书人各个效仿如此，何愁吾辈之后，天下后继无人？”

王珪道：“士风都是如此，固然是佳。但如此激昂之下，朝廷如何能与辽议和？”

其实自庆历兴学起，朝廷鼓励甚至强制地方设立州学县学，范仲淹就意识到要用学生这个阶层，来打破政堂上闷闷守旧的风气。

而王安石熙宁兴学，改革太学学制将太学生扩招至两千四百人，再到另一个时空历史上蔡京的崇宁兴学，都有这个打算。

章越也是这般。

设立太学，州学，县学三级体系，这也是崇宁兴学的内容，蔡京通过章越，提前地拿出这个方案，将原先州学生县学生的阶层，都纳入太学生的体系来。

县学生优异者入州学，州学生优异者入太学生。

其中一半的名额必须三代以上无官身的寒门。

除此之外，章越还开辟了一条，武将入士的途径。

以后的武学，不再是士出为武将，而是武将入士，作为后世军校一般的存在。

因此隐晦就有一条线，就是太学生中的武学生出仕为武将，再通过武将身份再进入武学，最后跻身高官。

这两个手段都可以壮大‘士’这个阶层。

加上钱乙所办的医学生，章越还打算从商人，工匠，农人中选‘士’。

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