第20章 细节之处显神通

学的时候很用功，很多东西其实都记下来了，特别是一些书或者老师的一些叮嘱之类的，云珩都记得很清楚。

儿科又名哑科，孩子不能准确地表达自己的情况，所以医生在给孩子看病的时候就一定要更加细心。

要多观察，多询问，从细节去发现一些问题。

因而刚才孩子进门的时候，云珩就很认真的观察着，观察他的走路，观察他的形体，观察他的神态。

云珩一边询问，一边提笔在病案本上开始登记了。

患者形体消瘦，面色晄白不华。

“还有三个月就满十岁了，孩子一直喊着肚子疼。”孩子的母亲急忙帮忙回答。

云珩停下登记，温和的道：“来，我看看情况？”

肚子疼这个概念就非常宽泛了，是怎么一个疼法？

是胀痛还是隐痛还是刺痛，不同的疼，代表的情况那完全是不一样的，孩子的母亲也只知道孩子肚子疼，具体怎么疼她是不知道的，所以这个时候也只能云珩来求证和判断。

作为州省医药大学的硕士研究生，云珩的基础其实是很扎实的，年医科大，临床经验或许没多少，可看过的书，掌握的基础知识绝对是很多的。

有人评论现在的医，说传统医是精，专精，而医学院走出来的医生则是博。

传统医指的是那种跟着老师从小开始学医的，因为接触早，他们很早就明白了自己最擅长什么，最喜欢什么，从而很早就选了方向。

医是一个大类，细分其实也是能划分很多的，像针灸、推拿、正骨、内科、儿科、治未病科等等。

一个人的精力往往是有限的，虽然大多数的医人其实都算是全科医生，各方面都懂一些，可也有自己擅长和不擅长的。

好比这位擅长方剂，另一位擅长正骨，又一位擅长针灸等等。

因为接触的早，所以早早的向着自己喜欢或者擅长的方向走，所以专精。

而医学院的学生，因为还没下临床，路子还没找到，而学校呢，那就是什么都教，只要是这个专业牵扯到的，都教，这也导致医学院的学生，只要是认真学习的那种，掌握的理论其实是很丰厚的，他们欠缺的只是一个实践和理论相结合的这么一个过程。

云珩的理论扎实，这几天也每天接触患者，同时也在模拟空间练习，相对来说提升还是很快的，最起码前期提升很快。

人都说厚积薄发，年的医学专科生涯，现在开始接触患者，又有模拟空间，云珩现在其实就处于一个提升期最快的一个阶段。

医易学难精，现

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