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着。童朔在门口喊了声“报告。”没人理他。他等了一会儿，又从门缝往里瞅了两眼，然后小心翼翼把门推开一点——里面果然没人。

两次找人未果童朔不免有些失望，转头要回教室的时候看到谢知行正从下面往楼里走。这栋教学楼有两个楼梯口，他们教室在最右边，大家一般也会选择走这边。眼看谢知行的身影在楼楼梯口消失，童朔果断穿过班级走向左边的楼梯口，然后转身下楼。

早上喝了奶有点撑，他晃晃悠悠去卫生间上了个厕所，又去商店买了两板奶片坐在学校的凉亭里一颗一颗抠出来塞进嘴里嚼着，磨磨蹭蹭等上课铃响了才回教室。

谢知行回到教室后一直在等童朔，见童朔进来刚想张口跟他说话孙登科就夹着书从门口进来了。

第一节语文课，孙登科虽然平时看起来木讷了一点，但讲课却很有激情，时不时还要给大家来一段诗朗诵。但凡你目光跟他对视，他就会让你回答问题。

而此刻的童朔就在紧紧盯着孙登科。他的大眼睛里充满了求知欲，看起来就像一只搁浅的鱼渴求水那般渴望知识。

孙登科大受感动，他刚刚朗诵了一首《蜀道难》，这会儿书本在虚空中一点：“童朔，你来告诉老师，‘上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。’下一句是什么？”

童朔：“……”脑子突然打结，他刚刚只是盯着老师转移注意力而已啊。《蜀道难》他当然学过，可孙登科朗诵的时候特他根本没走心。这会儿只能一脸懵逼。

“没关系，想到了就说。”孙登科鼓励他。

童朔十分不确定：“一……一夫当关，万夫莫开？”

谢知行在旁边一看，童朔不会，他挺着急，可是自己也不会，但童朔站在那脸都憋红了，手指又开始有意无意的搓橡皮。谢知行立即举手：“老师我知道。”

孙登科笑了笑：“你说。”

谢知行往起一站，信口胡说：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”

“对了两个字。”孙登科说，“是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。你们两个坐下吧，学过的东西要记得多复习。再考大家一个，谁知道‘洛阳亲友如相问’下一句是什么？”

“老师。”宋凡巴巴举手：“就说我在岳阳楼。”

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