4 一层一层地磨

嗯，梧桐老师终于光荣地出院了，回来了。

一回到学校，梧桐老师就接手以前的所有工作，唯一稍有不好的就是，手指上还被扎着20个洞，医生为她缝补了整整十针的印记很是明显。

右手用起来极为不方便，梧桐用着左手写字。

梧桐站在讲台上，她拿起左手开始在黑板上书写。全班特别安静，同学们眼睁睁地看着梧桐用不太熟悉的左手，一横一画的写字。

那时间，几乎静止。

哎呦，好险，梧桐居然写出了方正的汉字！

于是，孩子们安安静静地开始听梧桐讲课，把她那以怪异姿势保护起来的右手拇指当作平常。

课堂上都挺安静的，不过课下同学们就混乱了。梧桐老师依然很忙，并且是只能用左手忙，她那右手一点儿帮不上忙。

这几天，德育处桃老师总是出现在梧桐跟前。她挽着梧桐的手，亲切地说：“哎，你的手真么样啊？让我看看。哎呀，妈呀？这得啥时候才好啊？痛惨了吧！你的手受伤了，我都不好意思跟你说，但是又不得不说。我看你们班上的那一大片儿地，好脏啊！一条走廊上，那地就属你们班最黑。那天柏校长走过你们教室，还说‘哎呀，简直是惨不忍睹！’不过呢，校长体谅你手受伤了……”

梧桐态度极为端正：“我们马上就收拾，一定会收拾的亮堂堂。”

现在的孩子呀，在家里连地都不会少，更不要说让他把一个脏乱差的教室，打扫地干干净净，漂漂亮亮。

那地上一坨一坨的油渍怎么办呢？

梧桐想想就觉得头疼，以前那些扫不干净的自己就上了，可是现在这右手等于是残废，自己想上也没法上啊。

她是个货真价实的手残。

不过，梧桐正打算从扫地开始清算那一窝的小土匪们。这种琐事，你让榕树这样年轻小伙子来，终究不利索，还是她来得刚柔兼济。

这样一来，梧桐动了真格，她群发消息：孩子们的卫生不好，最近要管理管理。假如放学的时候孩子没出来，那他一定是在做卫生，请家长等一等，多多支持。

那天正好该黄色组做卫生，一共有七个孩子。这七个孩子，如果动作麻利，团结一致的话，不出五分钟

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