第14部分

头挥笔。“你好用功啊。”舒华对孟遥说，她正百无聊赖的趴在桌上休息。

“我在预习。”孟遥简单的回答舒华。

“预习英语？”

“是啊。”

“没必要这么紧张啦！”舒华安慰小孩儿一般轻轻拍了拍孟遥的肩膀，“这里与你的初中不太一样吧？”

孟遥没有否认这一点。

“不过你不用太担心，适应了就好了。”舒华说。

孟遥没有回答。舒华又不是自己，不可能知道她心中多么担忧。“绝对不会像上午那样。”看着整理好的习题与课文孟遥对自己发誓：“我已经吸取了上午的教训。这次一定要做好充分的准备，绝对不能让胡老师失望！不然以后可就没脸跟他说话了。”

然而孟遥还是失望了。湘宁中学的强项就是英语，这点看看班主任胡炜的英语课就明白了：作为湘宁中学的招牌课程，胡炜并没有完全遵照课本的大纲来上英语课——他说能够考上湘宁中学的学生不需要按部就班的上课方式。实际上，课本只是胡炜上课时的一个小道具而已。大概是深得英语外教的真传，几乎整节课胡炜都采用“全英语讲课”。他讲课生动异常，一个故事套一个故事，还不时搞些英语小游戏——前提是你得明白他在讲什么。对于习惯了老式“中译英”式讲课的孟遥来说，这种上课方式倒也新鲜有趣。可是新鲜有趣并不能让她觉得轻松。在聋哑英语中浸泡得太久了的她一时无法适应过来，往往听一个词都要半天功夫才能反应过来，看着别人被逗得前仰后合自己却一头雾水。时间一长，原本好奇的微笑渐渐只有变成无奈的苦笑的份了。更让孟遥不安的是胡炜即使提问也都是用英语。这样的话就算之前准备好了答案恐怕也毫无用武之地，因为她根本听不明白问题是什么。

《玩偶》三（3）

“孟遥，tell　me　the　answer　please！（请回答这个问题）”

听到胡炜这么一叫孟遥先是条件反射的站起来，随即却不知道自己该说什么。刚才胡炜用语速极快的英语叽里呱啦说了一大通，孟遥却一点儿也没听明白，自然也不知道所指的“answer”是什么了。

“Tell　me　the　answer　please！”大概是看出了孟遥脸上的茫然，胡炜又重复了一遍问题。

孟遥不知所措的站在那里，根本不知道自己应该从何说起。答案就在手上，可是她却不知道题目是哪个。同学们开始窃窃低语，有的更朝孟遥挤眉弄眼。这令她更加紧张，以至于一句话都讲不出来。

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