门外传来了阿福用力的给摆饰除尘的声响,布鲁斯觉得自己必须要再尝试一把。
“你知道的,杰森,你不需要把所有的功课都做到完美,不要给自己太大的压力。学习是一种过程,不是结果。A+很好,但是A也不代表你是个输家。放轻松点,孩子。”韦恩站在书桌旁搭着杰森的肩膀,眼神扫过桌面上摊开来夹着不同大小的便条纸记号的参考书籍,还有电脑荧幕上和正在修改的文件并列的视窗里,某人的论文集电子档。内心深切的反省自己是不是无意间让杰森把鼓励误以为是期待?
一般的青少年不是这样的吧?想想自己的青少年时期还有这个世代最接近的参照标准迪克,布鲁斯猛然领悟到他其实不太清楚正常青少年应该是怎么样的。是不是该打电话给卢修斯问一下?小孩一直学习不肯出门玩耍该怎么办。
杰森对号称“世上最伟大的侦探”的男人内心的纠结一无所觉,拍着胸脯再三保证自己乐在其中,顺便拉着韦恩和对方分享了十八世纪文学对应美学发展,古典主义与浪漫主义的过渡,以及猎巫运动对刑事改革以及犯罪学古典学派的影响。
“韦恩先生,你看只要我完成这一份报告,我就同时完成了历史、英文还有社会三科的作业,是不是很经济实惠!”杰森指着荧幕数已经数到20页的内容,全身散发出了“我爱学习,学习使我快乐!”的光芒。
“呃……你高兴就好。”捏了捏杰森的肩膀以示鼓励,布鲁斯暗自对杰森的未来教育方针做了调整,他记得几年前曾经认识过爱荷华大学的教授,那间学校的创意写作课程据说是世界一流的。犯罪学的话……宾州大学不错,不过距离上大学还有好几年呢,还是先把不同方面的联络人先整理起来,有备无患。
他当然还是完成了阿福的任务,把杰森带出了家门。
开什么玩笑,他可是蝙蝠侠!
他们去了哥谭市立图书馆。
三天之后学校的老师打电话来了,一直暗示:“韦恩先生,我知道家长都希望小孩好好念书,但是这样逼迫孩子是不好的。”
布鲁斯感谢了老师的关切,同时觉得自己很无辜。
养孩子真不简单。
第四章
杰森在哥谭学院混的如鱼得水。
老师们
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