第29部分

>的压力根本起不了作用，反而成了检验爱情存在多少的度量衡。杨老师时时刻刻在抓，同学们时时刻刻刻在防，杨老师的话起作用时，通常是感情破裂时，以此作为分手的借口。

谁都只愿意用自己的感情的处理爱与学的关系。而这两者，其实并不矛盾。这个地方，是学习的好地方，也是爱情萌芽的好地方。谈到矛盾，那只是局外人的观点。他们可以这样认为，学习是水，爱情是火，学习和爱情不能共存，就像水和火不能共存一样。爱是火一样的激情，学习是水一样的冷峻。这里，允许水可以长流，而火不可以燃起。然而，火不仅可以让水蒸发，让水在这个地方消失，也可以让水沸腾，让水不再冷峻。这关键取决于自己怎么做，而谁想用水来淋熄火，那么结果只能是这样，火熄灭了，水也蒸发了。

杨老师见王雪梅和林雪峰，艾芹和李松说了好多次他们都不悔改，便一改昔日的好言相劝，用最严厉的态度给他们下了最后通谍：

“从今往后若再看到XX和XX在一起，便让双方各请家长，并且两个人中领一个回家。”

这样一席话比前面哪句话都狠，也来得实在，它起的作用也让他们有了很大的变化。他们再也不敢在一起了，即使有时有同路相逢的趋势也会易道避开。王雪梅是来学习的，若真为此事被赶回了家，那不仅脸上无光，无地自容，而且一生的伟大理想也会就此完结。艾芹也是同样的想法，她还担心这事被她爸爸知道。若班主任告诉她爸爸她在学校谈了恋爱，肯定会被她爸爸打断一条腿。吴承宇以前说的不错，她爸爸是一个老封建。杨老师还把艾芹和李松可能接触的机会“斩尽杀绝”了，她担心艾芹和李松会在广播站里继续接触，便撤下了李松，重新换上了一个人到广播站。

林雪峰受不了这繁重的学习压力和爱情的折磨，没多少天，便毅然决定退学了。在别人口中，他退学的理由是考学的希望不大，不如趁早找点事做，来点实在的。杨老师当然知道是什么原因。但梦雪峰退了学她倒觉得是好事，反正林雪峰在8班是一个有他不算多没他不算少的人物。而王雪梅却不同，她在8班是金字塔的顶端，林雪峰退了学，她便可以安心学习。

艾芹李松倒没有傻到非退学不可的地步。但他们每天上课甚至睡觉总不能安心，以前在一起时感觉没多少话说，现在不在一起了又感觉有说不完的话弊着。艾芹的心情变得很烦乱了，有时候她也会想到静下心来学习，但不知不觉中心又会飞走，想到的东西很多很多。有时候她想找李松好好地谈一谈，最后还是因为

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