第3部分

仍对班主任耿耿于怀，却以沉默不抵抗的方式接受了童雪这个新同桌。与此同时，童雪也开始认真地扮演起老师交给她的角色来：她像个小姐姐一样严厉而耐心地辅导王梓良功课；像个小妈妈一样训斥他在课堂上的捣乱行止；当然，偶尔也会像个小妹妹一样跟他低声说笑，只是这种情况很少，并且常常因为班主任的突然出现而中止。

跟童雪坐在一起，王梓良终于明白了老师眼中的好学生的含义，因为童雪的一言一行、一举一动就是对“好学生”三个字的最好注解。同时，他更惊叹于童雪在这么小的年纪就能被老师培养出全心全意为人民服务的精神并绝对服从领导，可以在老师的暗示下对任何学生和声细语或是怒目相向；他从没问过父亲“小学里的班长是不是都按预备党员培养的”，但他深信：十一岁的小女生童雪的精神境界已远远超越了赵屯村所有党员的高度。

两人同桌半年，王梓良见到童雪做过的唯一一次“出格”的事就是上课跟他一起看《神雕侠侣》。书是他借来的，开始也是一个人放在大腿上看，后来，他无意中发现童雪竟也时不时地歪过头来偷看时，便有意无意的将书往她那边轻轻挪了挪，而童雪则会意地接过书的一角，这样，在书桌的掩蔽下，两只小手各握书的一端不知不觉地便走进了金庸的成人童话里。后来，他们就忘记了在台上讲课的老师，再后来，四周忽然安静下来，紧跟着一个恐怖的声音从讲台上飘下来：“看得这个认真！”

班主任没有点名，眼睛也没有看他俩，可，童雪抬起头时脸却红了；王梓良虽然脸色没变，心里却一直在打鼓，他担心书会被没收掉。可是，接下来发生的事大大超出了他的意料，虽然班主任已经发现他们看课外书了，却只说了这么一句模棱两可的话就又开始讲课，下课后也没有追究，就像什么事都没有发生过一样。

经过这件事，使王梓良得到一个重要启示：在学校里，如果犯错误一定要跟学习好脸皮儿薄的女生一起犯，原因是老师对这类学生通常都出奇的宽容。

只有天知道，两人同桌半年，王梓良竟然对童雪产生了一种微秒的感情，一种从来没有过的奇秒的好感，这份感觉既单纯又复杂难以描述，但基本成分还是女孩儿对男孩儿天生的吸引；如果再给王梓良一年半载的时间，他也许就有时间去分析这份感觉并有勇气将它表达出来了。可是，偏偏在这个时候，忽然听人说“童雪下学期要进城念书了”，接着，这种说法便在童雪那里得到证实。

为什么要转学呢？农村有什么不好？王梓良当时真想问问童雪，可这

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