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重要原因，是因为被日本技员给喂了药剂，和打入身体的不明液体，若是没有这两样东西，是不是就表示，他是能够控制住自己的行为？

这虽然是他的猜想，但也有迹可寻，当初给他喂食那前后三个月，除去那三次注射发狂，他确实没见到或听说过那男人还有什么发狂的举动……

若真是这样，那他完全没必要担心，因为现在已经没有日本技员，更不会有那药剂和不明液体，而且这么多年，那怪物并没有再次发狂，他完全可以放下心，也没必要再去多管闲事。

一下午的时间，杜修然眼睛虽然看着参考书，但理智却一直在跟感情叫着劲，找着各种理由来反复的说服自己，警告自己不要再去接近那个怪物，他上辈子就是死在那怪物手里，这辈子最好离他远些。

可是他感情上，却一直在犹豫不决，他不清楚关于那个人，他是不是就真能放开手不管了？要是真的决定不再管了，为什么心里还会这么惴惴不安？

第二天午后，身为一班班长的杜修然把数学老师要求收的练习册摞在一起，正往办公室送，迎面就是体育老师跑过来，蓝色衬衫肩膀上一大块血迹，体育老师看了杜修然一眼，便匆匆的下楼似乎有急事，杜修然心底隐隐觉得不太对劲。

把作业放在数学老师桌上时，她正巧不在，杜修然听到旁边有几个老师在说话。

二班语文老师说：“才这么小的孩子就会打架，长大了真不得了。”

四班英语老师道：“惯犯了，没爹没妈的就是不行，连个管的人都没有，这不又闯祸了，上个体育课能把同班同学的腿给割出血，家长来找的话，学校都不知道这责任该找谁去负。”

五班的数学老师听罢摇了摇头说：“这孩子要再没人管就算是彻底的完了，将来八九不离十是进局子的料。”

三班语文老师边批着作业边说：“管什么？我到是做过他班主任，那孩子谁能管的了？他连老师都敢动手，稍不注意也不知道用什么东西就给你一口子，就他内个性格谁敢管他，都吃饱了撑的，又不自己家孩子，别的家长与在都把自己家孩子护住了不让跟他玩，连分个班，都没班主任敢要他，天天爱来就来，爱走就走，连个书包都不背，我就没见着班级里的同学有找他玩的，我教了这么多年的书了，还第一次遇到这种学生，真是让我大开眼界，到现在为止，也没谁出来

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