重要原因,是因为被日本技员给喂了药剂,和打入身体的不明液体,若是没有这两样东西,是不是就表示,他是能够控制住自己的行为?
这虽然是他的猜想,但也有迹可寻,当初给他喂食那前后三个月,除去那三次注射发狂,他确实没见到或听说过那男人还有什么发狂的举动……
若真是这样,那他完全没必要担心,因为现在已经没有日本技员,更不会有那药剂和不明液体,而且这么多年,那怪物并没有再次发狂,他完全可以放下心,也没必要再去多管闲事。
一下午的时间,杜修然眼睛虽然看着参考书,但理智却一直在跟感情叫着劲,找着各种理由来反复的说服自己,警告自己不要再去接近那个怪物,他上辈子就是死在那怪物手里,这辈子最好离他远些。
可是他感情上,却一直在犹豫不决,他不清楚关于那个人,他是不是就真能放开手不管了?要是真的决定不再管了,为什么心里还会这么惴惴不安?
第二天午后,身为一班班长的杜修然把数学老师要求收的练习册摞在一起,正往办公室送,迎面就是体育老师跑过来,蓝色衬衫肩膀上一大块血迹,体育老师看了杜修然一眼,便匆匆的下楼似乎有急事,杜修然心底隐隐觉得不太对劲。
把作业放在数学老师桌上时,她正巧不在,杜修然听到旁边有几个老师在说话。
二班语文老师说:“才这么小的孩子就会打架,长大了真不得了。”
四班英语老师道:“惯犯了,没爹没妈的就是不行,连个管的人都没有,这不又闯祸了,上个体育课能把同班同学的腿给割出血,家长来找的话,学校都不知道这责任该找谁去负。”
五班的数学老师听罢摇了摇头说:“这孩子要再没人管就算是彻底的完了,将来八九不离十是进局子的料。”
三班语文老师边批着作业边说:“管什么?我到是做过他班主任,那孩子谁能管的了?他连老师都敢动手,稍不注意也不知道用什么东西就给你一口子,就他内个性格谁敢管他,都吃饱了撑的,又不自己家孩子,别的家长与在都把自己家孩子护住了不让跟他玩,连分个班,都没班主任敢要他,天天爱来就来,爱走就走,连个书包都不背,我就没见着班级里的同学有找他玩的,我教了这么多年的书了,还第一次遇到这种学生,真是让我大开眼界,到现在为止,也没谁出来
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