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握好节奏，这些你已经有了。”陆嘉文道，“有些人说写文要天赋，就像你，从写文开始就能把握好行文的节奏，知道该怎么把故事讲出来更吸引读者，你要改善的只是文笔而已，这个比节奏简单。”

“而文笔主要是大量的词汇积累，还有知道如何表达出这些你积累的词汇。”陆嘉文翻了一页书，“表达方式，如何表达课本上都有讲，而且气氛烘托人物描写都有习题分析，还不用你自己去找写得好的来看。语文课本不能教人如何写，却是最适合你的提升文笔的方式。”

林乐天听着听着……他就信了！

不信不行，因为陆嘉文说的确实是那么一回事儿。

他欠缺的东西竟然真的在语文课本里能找到，估计他高中语文是真的白学了。

他万万没想到，在高中毕业五年之后，他还会坐在书房里，听一个他喜欢的人给他补习语文。

说不出是什么样的心情，林乐天跟着陆嘉文温习了一遍课本，看到了许多他高中时看不懂的情感，还有里面的暗讽隐喻也不再让他觉得莫名其妙，他甚至开始认真思考起作者为什么要这么写。

陆嘉文见他听进去了，又做出提醒：“你看课本可以，别学习这些写法，这种文风你拿去写网文，还是星际题材，你得扑倒姥姥家去。”

林乐天从书中抬起头来，哭笑不得：“那我看还是不看？”

“看，”陆嘉文说，“让你学习人家的描写方式，用词用句如何精准到位，不是让你学文风，你要分开。”

林乐天点点头：“好好好。”

陆嘉文并不是每一篇课文都要给他讲一遍，而是挑出几篇他觉得对林乐天有用的给他看，连课后习题都是选一两道来说，完全是针对性训练。

在这样的训练下，林乐天的进步也很明显，以前他只想着如何将故事讲明白，现在他已经想着，如何用不同的修辞、精准的词语将故事讲明白。

除了跟陆嘉文上语文课，林乐天这几天还在写新文的大纲。

他发现自己要写的星际真是一个大工程，大纲其实不算什么，就设定就要写个好几万字，因为他这文就是为了设定而写的。

他想象中的浩瀚宇宙，海盗飞船全都要写到设定里，甚至连有几个国家，每个国家

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