第2章

这个人的眉眼就跟刻在我的脑子里一样，有时会跳到正在批改的作业前，有时会出现在家里任何地方。大多数时候，我走神想起的是初见他的模样。

我叫施岷，施舍的施，岷山的岷。这两个字不好写，需要一笔一划才能写出笔锋。

所以一年前，刚进方岷他们班时，我仔仔细细在黑板上写了自己的名字。这帮小鬼叽叽喳喳个不停，“施老师施老师！我们班也有一个叫‘岷’的。”

整个班的人都笑着向后看，视线集中在一个男孩身上。我当时还特意打开了花名册，找到了那个男孩的名字。

方岷。

瞧，连声调都一模一样。

这种巧合不常有，于是我多看了他两眼。

他在睡觉。从我进教室开始他都趴在桌子上，头埋进臂弯里，前面挡着高高的字典。

以为书堆得足够高，我就看不到他在课上打盹。

我倒是很想像其他班主任一样扔个粉笔去提醒他，可惜我准头一向不好，打篮球就从没进过，只能走到他旁边提醒。高三第一节 课就打瞌睡，今后的一年复习可怎么办？

“方岷？”我叫他。

头顶电风扇转得勤快，居高临下的角度，能看到方岷发丝在颤动。我开始数着秒等他醒，第三下时他终于抬起了头。先是揉了揉眼，睡眼惺忪，看到我后露出一个抱歉的笑；然后转向黑板，看清上面写的名字后，笑得更开了，眼神也清明了许多。

他说好巧。

鼻头还是红红的，配上大眼睛笑得很无辜。那眼睛里长存的光我是认得的——少年人叫它倔强，我愿称它热望。

我终于明白这个人为什么能让班里女孩子躁动那么久。

按理说我见过的高中生并不少，秀气的、硬朗的、清纯的，都大有人在。但没有这样的。下颌不算轮廓分明，眼窝比常人更深，鼻梁虽高挺有微微的棱弧。所有五官拆开来看都不算惊艳，放在这张脸上，我却只能感叹造物主的神奇——只能这样，也只有这样。

连光都很懂事，五点的斜阳，恰巧跳到他的嘴唇上。整个人在半明半暗中，唯独一双眼亮得可人。

一时间我分不清他到底是看我，还是看别的什么——毕竟，

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