第9部分

，发挥自己的特长。在学校的集体活动中不放过每一次展示自己才能的机会，培养自己的自信心。

我让苏迪把这6条建议当作业去完成当然是自愿的。苏迪说：〃邓老师，今天我很开心，因为困扰8年的自慰问题，今天终于弄懂了。〃我鼓励他说：〃不用急于将自己的行为改变，那样会增加难度的。顺其自然，建立自信心，使自己成熟起来！〃

迟到八年分析

在苏迪的案例中，自卑是他心理长期消极颓废的主要原因，甚至他长时间频繁的自慰也与自卑心理有关。

苏迪的父母像其他许多严格要求孩子的家长一样，从小对儿子采取批判式教育，一直关注和强调的是孩子的缺点、不足，在有意无意间总是拿自己孩子的缺点和其他孩子或是我们家长自身的优点相提并论。即便知道孩子已经达到我们为他设立的预期目标甚至于孩子已经

取得了一定成绩，家长还是舍不得几句表扬的话、对孩子的表现给予肯定和赞赏。殊不知家长对孩子的肯定、表扬，对孩子来说，其意义远远超过了家长为他创造的物质条件。

虽然家长的本意是鞭策激励孩子上进，但在这种批判式教育下成长的孩子很容易像苏迪一样，心理上对自我的评价局限在缺点上，忽略了自身的优势，极易造成自卑心理。而且这种自卑带有很大的盲目性，像苏迪就感觉自己干什么都一事无成，对女孩子也没有吸引力，对一切事情都失去了兴趣等等。可见，由于自卑心理作祟，还会衍生出抑郁、焦虑等负面情绪。

而对于苏迪所谓〃频繁、影响身体〃的自慰行为，用英国教育家尼尔的一句话来形容就再贴切不过了：〃手淫的主要原因就在于禁止手淫。〃

苏迪本身对青春期生理和心理的发育不了解，加上看过一些宣扬自慰有害的资料，所以当身体和心理上出现了许多自己解释不了的现象时，不管有没有科学依据，都有意识地与自慰联系起来，认为全是自慰惹的祸。越害怕，越禁止，越在内心谴责自己的自慰行为，苏迪就越想