第8部分

访了一下数学老师，算是请教一下考前应有哪些准备。如他们所料，这次仍没得到实质性的东西，但从老师肯定他们班的学习风气有所好转时他们知道此行不虚。末了老师夫人说很快要一批木耳，班长一看没他的事就先走了，张开面露难色说：“木耳是啥时候都有，只是快考试了——”

“考试不会有问题的，”老师接过话来说，“你们现在的学生也应锻炼一下各方面的能力嘛，不要只是学习和考试——其实考试复习也是要讲方法的……”张开没听他后面讲什么，只是在想着怎么回答，见老师不说了，方抬起头说：“没问题，我让父亲给弄好送过来就行了。”

“嗯——”教授也想告诉他不必回去，但似乎不好说，彼此心照不宣也就算了，便拖长了腔子做以默许。

张开和班长又一连去拜访了好几个老师，回来开了班会。他们只是大概讲了一下老师都说复习要有重点，要注意老师讲课时说了哪儿不考，要注意基本的、简单的东西，而没有具体讲每一个老师说的重点，因为他们知道去拜访的目的只是为了老师说他们态度好，而开化的老师早已把重点画了出来，负责的老师则根本就不会再多漏一点重点。

每一门课的最后两节老师一般都做一下总结，集中告诉一下重点。其中英语老师说书后面的几十篇短文里会出两篇阅读理解，学生便如获至宝，纷纷背起答案来。李满朝也试着象别的同学那样背了每一篇短文的第一句，再把后面选择题的答案ABCD也背下来。几篇下来搞得他晕头转向，什么也忘了，他发现自己对这些毫无意义的字母实在是没有细胞。又想自己英语并不十分差，何必吃这番苦头，大不了少考几分，也不再背了。

历史课是考察课，结的晚考的早。最后一节课上老师亦是禁不住学生的苦苦哀求，也不再顾及什么所谓的教务处规定，从第一页到最后一页细细地画了重点。李满朝由于对历史感兴趣，平时在书上画了好多，现在却没法再画重点。不过他对自己的历史非常自负，也没大在乎这些。然而考试结果却令他大失所望，他所见长的是历史分析，他想对于大学生也理应考这些东西，但老师出的却多是基本知识，只要记住，填上去就可以了。成绩当然是及格了，但只有六十几分，非但不是自己想象的很靠前，简直是非常靠后，回到宿舍他便大发牢骚，说老师出的题不是东西。

“这题好象不难吧，”马龙看不惯他不停的发牢骚，冷冷地说他，“只有记住了填上去就可以了吧？”

“他妈的学历史的意义本应在于分析，才能鉴于后世，而决不在于

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